贵港市小学“语文主题学习”比赛 (决赛)

荷城学区

为深入推进贵港市中小学“语文主题学习”实验项目，在贵港市教科所组织和华樾（北京）教育研究院的支持下举办了全市中小学“语文主题学习”课堂教学比赛(决赛）活动。2021年12月23日-24日为期两天的小学组比赛在贵港市东湖小学举行。中国移动公司（贵港）对赛事进行全程直播。 　　本次赛课分为精读引领课和组文阅读课两种课型。来自市直、港北区、港南区、覃塘区、桂平市、平南县经过层层选拔的12位优秀选手参加了本次决赛。 开赛仪式领导致辞 　　在开赛仪式上，贵港市教科所夏焕生所长为本次大赛致辞。他回顾了一年来贵港市“语文主题学习”实验校取得的初步成效。并表示比赛是为了展示成果、促进县区间交流经验，每个层级比赛结束，学校、县区教研室都能及时总结、研讨提升。他希望通过本次活动能达到以赛代培，以赛促研的目的。贵港市教科所语文教研员杨凯冰老师也期待本次活动的开展能有效促进贵港市小学语文教学水平的整体提升。 精读引领课内得法 　　本次比赛共有四节精读引领课。四节课的执教老师都能紧扣单元人文主题和语文要素确立目标、展开教学。在教学过程中能带领学生在课本的例文中习得方法，再拓展主题丛书中的同类文章进行举一反三的阅读训练，巩固学生在例文学习中习得的方法。 精读引领课 贵港市东湖小学朱芬兰老师执教的《父爱之舟》+《挥手，怀念我的父亲》。通过引导学生聚焦场景、抓细节描写体会文中深沉的父爱，同时引入作者当时生活的背景资料，加深学生对文本的共鸣。学生走出文本，走进生活，回想生活中父亲对自己点滴爱的场景，真情流露，令人动容。在精读课文习得方法后，再读丛书中《挥手，我的父亲》，通过场景体会文章蕴含的情感，通过阅读训练巩固方法的运用。 桂平市光明小学庞丽萍老师执教《牛和鹅》+《牛》。本课引导学生学习用批注的方法阅读，抓住语言、动作、神态等描写体会人物心情。庞老师将学生的批注实时投屏展示，在师生交流评议中，落实了单元中“学习批注”这一要素。 港北区新世纪小学韦松枝老师执教《四季之美》+《夏感》。她带领学生读文感悟作者独特的审美视角以及引导学生抓住事物的颜色、形态、动作等变化感受动态之美。 　　港南区八塘镇中心小学黄艳良老师执教《海滨小城》+《蓝色的抚仙湖》。黄老师先精教一个段落，引导学生学习寻找关键句的方法以及明确关键语句的作用。再提炼阅读方法:读-圈-记-读，学生借助方法学习其他段落和主题丛书的文章，由扶到放，学生在教师层层递进的引导和实践中逐步习得阅读方法和表达能力。 组文阅读运用方法 　　本次比赛有八节组文阅读课。八位老师都能在精读引领课习得方法的基础上，引导学生自主运用方法进行多篇同类文本阅读，学生通过大量的阅读实践活动，在运用方法、交流学习中巩固提升能力。 组文阅读课 平南街道中心小学廖锦兰老师执教《后羿射日》《愚公移山》《刑天挥舞盾牌和斧子》，引导学生运用方法了解故事的起因、经过、结果，把握文章的主要内容，并感受神话鲜明的人物形象。 　　港北区新世纪小学邓春昊老师执教《烟台的海》+《西湖的绿》。教师引导学生运用方法在找关键句、提炼关键词中把握文章结构。将两篇文章关键信息以思维导图归纳呈现，学生在对比异同中习得文章围绕关键句写具体的方法；通过品悟重点句段习得把景物写生动的方法。语用导向的教学，切实提升了学生运用方法自主阅读和表达能力。 覃塘区实验小学谢冰云老师执教《鸟》+《阿千》+《倍倍》。谢老师带领学生运用方法、走进组文，体会作者围绕中心意思，从不同的方面和选择不同的事例来写。 覃塘区三里镇中心小学马小芹老师执教《别了，我爱的中国》+《我是少年》+《最后一课（节选）》。整节课引导学生结合资料、体悟情感，在朗读交流中感受文中表达的浓浓爱国之情。 贵港市达开实验小学张建芬老师执教《合欢树》+《我的母亲》+《母亲》。学生运用方法体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。 港南区木松岭学校刘莉莉老师执教《河滩》《醉太阳》《雪（节选）》《秋色赋（节选）》。她先以概念式回顾了动态描写和静态描写的特点，再引领学生走进组文阅读，寻找静态描写和动态描写的句子，自主学习、交流感悟，学生学习有法可依，学有所获。 桂平市光明小学刘翠婷老师执教《一棵小桃树》+《荷花•木香花》+《樱花和杏花》。本课先梳理精读引领课中学到的观察方法，再引导组文阅读寻找描写花的关键语句，体会作者是运用什么方法细致观察周围事物的。学生在对比阅读中发现观察方法不一样，描写重点也不一样。 　　平南街道东湖小学卢丽燕老师执教《歪儿》《抽陀螺》《我的“小脚儿娘”》。在组文阅读实践中用批注的方法阅读，引导学生梳理游戏的玩法，通过动作、语言、神态体会人物的心情，激发学生对童年生活的热爱。 专家引领点评提升 赛后，港南区教研室杨泽冰主任对本次课堂教学比赛进行点评。他首先从课型不同要求、目标定位与落实、教师能力与素养等方面肯定了十二节赛课，并圈点了每节课中不同的亮点。同时也提出了几点思考: 1.要增强学生的问题意识，注重培养学生质疑能力，发现问题远远比解决问题更重要。2.加强教师评价语言的导向性，耐心倾听学生的发言，并适时引导点拨。3.教师扶要有度，要充分相信学生，把时间还给学生静静思考、充分交流，引导学法迁移。 贵港市教科所语文教研员杨凯冰老师给大家带来微型讲座《因追求而精彩因指引而成功》。她解读了“语文主题学习”中精读引领课和组文阅读课的课型特点，对比了在逐级比赛中课堂发生的改变----教学设计、教学技能、教学生成越来越精彩。同时结合比赛中教学生成精彩的课例引领老师们明确课堂学习的主体是学生，教师要关注学生的学习过程和思维发展，带领学生深入文本，触摸语言文字背后的东西，与作品产生共鸣，真正有自己的阅读体验。最后明确语文主题学习是围绕主题、大量阅读、强调习得，是提高师生综合素养，落实国家课程校本化的母语课程整体解决方案。希望老师们潜心研究、落实行动，在实验中结合一堂好课的标准善于总结反思，切实提高教学技能！ 颁奖典礼激励前行 　　经过两天选手的精彩展示和评委的辛苦付出，最后的颁奖典礼为本次活动划上圆满的句号。 　　荣获一等奖: 黄艳良、庞丽萍；二等奖: 谢冰云、刘莉莉、邓春昊、朱芬兰、刘翠婷、卢丽燕；三等奖: 韦松枝、马小芹、张建芬、廖锦兰。 学有所获扬帆起航 本次比赛活动的开展，为“语文主题学习”实验进一步研究和推进具有较强的指导意义。各实验校教师在优秀课例中学习；在专家引导中领悟；在自身实践中反思；在教学研讨中进步。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”赛后相信各校会在原有实验基础上继续探索，引导学生大量阅读，在习得和运用方法中培养学生自主阅读能力，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础。 图文编辑：杨结金曹婷婷图片提供：贵港市东湖小学审核：杨凯冰