【新教育·营造书香校园】——创建人文书香校园，书香伴随师生成长

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没有书香充溢的校园，就没有真正意义上的学校。 ———朱永新 　　腹有诗书气自华，最是书香能致远，为了引导广大师生走进博大精深的书香世界，全面提升人文素养，培养爱读书，读好书的习惯，积极践行阅读生活化、学习终生化的学习理念，神木市大柳塔第四小学一直以来开展了打造书香校园的系列读书活动，把学校打造成“学校有书香气，老师有书卷气，学生有书生气”的书香校园，激发师生读书的兴趣，使师生真正体会到我读书，我快乐。 书香满校园——经典润心田 共诵中华经典，聆听古诗书韵。对话亘古圣贤，感受文字力量。金色年华里，我们亲近经典，传承华夏文明，灿烂时光中，我们诵读诗文，我校每学年定期开展经典诵读活动，营造书香校园。 书香满校园——悦读促生长 在阅读中能开拓视野，增长见识。养成良好阅读习惯能提升学生的思想道德素质和文化素质，我校向学生开放图书馆、推荐阅读必读书目、选读书目，每学期积极开展形式各样的读书活动。晨诵午读、学生读书分享会、全班共读一本书、整本书阅读、亲子共读、师生诵读、你读我诵、千人诵读、读书节展演等活动，营造书香校园。 书香满校园——悦读伴师行 读书不是应付明天的备课，而是发自内心的需要和对知识的渴求。“欲求教书好，先做读书人”，对老师来说，读书更能积淀素养、激发思考，指点迷津。为营造浓郁的读书氛围，让读书成为一种习惯，以读书构建教师专业成长平台，我校每月开展多种教师读书活动，打造书香校园。 书香满校园——读写结合齐创作 2019年5月，我校申请了榆林市小学语文读写结合教学课程基地立项。该课程致力于培养学生的语言文字运用能力，全面提高学生的语文素养。引领教师不断更新教育观念，在研究实践中不断提高自身的科研能力，从而促进教师专业的持续发展。 “读写结合”是语文新课标所倡导的一种教学理念，是提高学生语文实践能力的一种基本手段。通过读写训练，可以达到以读促写、以写促读，提高学生的语文感悟能力和表达能力。因此，实践老师把握各学段的“阅读”和“写作”关键，整合考虑分析，充分做好“读写结合”的理论准备，抓住这个关键的理论点，将“读写结合”在教学实践中得以体现。 目前，我校语文读写结合基地各项建设工作按规划每学期有序顺利推进，多种形式开展读写结合活动，取得初步研究成果，更好地打造了书香校园。 　　“最是书香能致远”，是的，“书香”必须“致远”，不能“致远”的“书香”不过是柳絮飞扬和讨喜出镜的口红。“致远”的“书香”不是形象之媚的轻浮，而是深耕灵魂之美的厚重，这样的“书香”才具备温暖的人情和充沛的教育使命。 在教书育人的地方，“致远”的“书香”务必遵从教育文明的规律，真正服务学生的成长。能注入现实生活的能量，能滋养文明进步的力量。 书香校园是为了建设发展校园，不是欺世盗名地卖弄取巧，更不是迎合某些人口味的歌功颂德；书香校园是为了服务学生，不能仅凭老师个人的喜好摆一桌并无多少内涵的美酒加咖啡；书香校园还必须追随伟大时代的光辉，喷发出大江东去、走向未来的历史回响！我校将会在新教育的这条路上继续探索、实践，守望教育，守望学生，扎实走好每一步！