揽“刹那芳华” 铸妙笔生花——2021年秋季青阳片区八年级语文市级公开课教研暨“校本教研”经验交流活动

湛影

“双减”背景下，为进一步加强“教、学、练、评”一致性的贯彻落实，2021年12月24日下午，2021年秋季青阳片区八年级语文市级公开课教研暨“校本教研”经验交流活动再次在我校开展。 晋江市进修学校教研员洪祖旭、许良思老师莅临我校同研共评，校际教研组成员、各校初二语文老师代表、龙岩长汀二中跟岗教师、我校许清海书记及我校初二全体语文老师参加本次教研活动。 课程观摩 晋江市华侨中学的王美丽老师的观摩课《刹那间的芳华——以〈“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记〉为例指导新闻特写写作》，通过“动作描写”、“场景拆分”、“写作手法”三个方面方法总结指导学生新闻特写写作，将方法指导与作文升格结合起来，由课内教材迁移至实际生活写作，针对三位同学校运会新闻特写片段进行分镜头习作升格，切实有效。 评课研讨 观摩课结束，听课教师到图书馆一楼分“教”、“学”、“评”、“练”四个小组对王美丽老师的课进行评议研讨，集思广益，各抒己见。 【观“教”组】 【观“学”组】 【观“练”组】 【观“评”组】 议课交流 晋江市华侨中学许清海书记代表学校发言 我校许清海书记代表两校领导对各位老师的到来表示欢迎和感谢。他认为，教研活动对我校学科建设和促进教师专业成长有巨大的推动作用；我校在规模化教学的背景下做到课堂精细化，重点表现在备课环节细致科学；对洪老师的严谨认真一丝不苟表示敬佩，对日丽老师的扎实教学表示肯定；预祝活动圆满结束，人人都有收获。 说课 　　王美丽老师感谢大家远道而来，表示自己仍有发展进步空间；感谢洪老师第一时间帮忙纠正教案；感谢日丽老师对公开课流程进展、公开课素材的关注；感谢组里同事的意见和支持。 这堂写作课以“教学练评”作为主线贯穿，意在让学生在完成新闻阅读的基础上，结合校运会新闻特写写作训练，完成方法的总结、迁移与使用。本堂课的遗憾在于“练评”环节较为仓促，未能给学生足够的时间展示“学”的成果。 磨课 初二语文学科组组长林艳老师做“指之有度，导之有方”的专题发言。 从“我们的课程立意、构思与升格”三个方面谈了学科组选题立意、试讲磨课背后的故事，展现了晋江一中、华侨中学初二语文学科组共研共评，团队共进的风采。 她指出，该课旨在突破写作难点，从微型视角切入写作，聚焦学生学情，以学生为主体，指之有度，导之有方，提高指导的针对性与有效性。 议课 【观“教”组】英墩中学俞美仙老师代表发言 王美丽老师很好地扮演了课程开发者，学生学习的组织者、促进者等角色，教态亲切而有激情，课堂气氛民主宽松，以课文为范例，以校运会片段训练为蓝本，新闻特写写作指导实在，可操作性强。 建议：可多倾听学生的想法，让学生参与课堂；教案中教学重点、难点较为宽泛，可聚焦方法指导与突破。 【观“学”组】子江中学梁明恒老师代表发言 王美丽老师课程标题唯美精当，指向性强，切入点小；新闻单元写作训练以校运会为素材，贴近学生兴趣；师生关系和谐、融洽：很好地体现了学生的“三学一用”，即乐学、会学、能学、活用。 建议：更加关注单元整体教学，体现“新闻味”；针对新闻特写，基于情感来选择瞬间，再来说怎么写，谨防模糊了“刹那间”。 【观“练”组】西滨中学张旺丽老师代表发言 课中保证了一定时长的课堂限时书面训练，训练题目指向清晰，与当堂课的专题和教学目标一致或匹配，并能锻炼学生的思维品质，能够以改为练，以改促学。 建议：可适当延长学生书面训练时长，增强学生训练参与度；小组合作探究时可增加组内横向、小组间纵向的思想碰撞，培养挑战精神。 【观“评”组】紫华中学林仲洋老师代表发言 合理运用多媒体，及时有效展示学生习作；侧重对学生习作的点评，通过点评提升学生写作能力；注重小组合作学生评价与师生交流评价。 建议：由课堂静态的评价，切换到动态的评价：增加生生互评、学生自评；三篇习作学生的名字可出现，增强学生成就感；教师点评指向性可更明晰准确。 总结 观《刹那间的芳华》即兴高登中学余永忠老师 小序：观摩侨中《刹那间的芳华》青阳片公开课，感受新闻特写动作、场景、手法运用之巧妙，指导有方，训练得法，会学活用，于此类作文升格大有裨益；评课其间，且为之题。刹那芳华引入门，切分场景化纷繁。堂中已把金针度，妙笔生花不待言。注：“金针”，出自元好问《论诗》“晕碧裁红点缀匀，一回拈出一回新。鸳鸯绣出从教看，莫把金针度与人。” 洪祖旭老师总结 王美丽老师这节课最大亮点在于教材资源的选择和使用，与单元整体设计。课程选择八年级上册新闻活动探究中的任务三新闻写作，针对性很强。 洪老师同时提出几点建议：关注“标题”，无论是教师课题的标题，还是学生习作的标题，都可作为一个教学资源；“新闻特写”概念的定义可以不必这么官方，可围绕“特”字进行解读；利用好两个板，白板是辅助，黑板才是主要；对学生书写要有要求；课程结尾处可“宕开去”，指导学生新闻特写不拘泥于体育片段，亦可用于生活中许多场景。 总之，教师应站在对学生终身受用、终身生活的角度去评价学生，奠定学生的语文基本素养。这样的教学，这样的评课议课又何尝不是“刹那间的芳华”？ 【出品】晋江一中、华侨中学初二语文学科组文字：连华珍、许娉婷摄影：杜亚南、许燕瑜审核：黄日丽、林艳