<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">作文有“病”，莫怪孩子</b></p><p class="ql-block"> 前几天，在网上发现了一篇高中学生习作。这篇文章可以说是优点很突出，缺点很明显。感觉这篇文章很有讨论之必要，于是乎就自作多情转发不同层次的语文群，想借此来一个作文教学“大讨论”。其结果令我“喜”出望外：应者了了。当然也有几位老师发表了自己的看法：</p><p class="ql-block"> “书写工整，卷面美观。”</p><p class="ql-block"> “字数不够。”</p><p class="ql-block"> “语言优美。”</p><p class="ql-block"> “中心不突出，主题不明显。”</p><p class="ql-block">更有甚者，对此文大发“牢骚”，一顿“否定”，那真叫一个“义愤填膺”。可就是说不出个“怎么办来”。</p><p class="ql-block"> 至于给本文赋分，更是千差万别：</p><p class="ql-block">56分，57分，甚至满分；也有40分,47分，49分。</p><p class="ql-block"> 由此，我感觉我们的作文教学一个顽疾，孩子们的作文确实有“病”。这关键是我们这些作为“大夫”的老师怎么“看”这些“病”，怎么“治”这些“病”？有的“大夫”能看出是有“病”，但不知是“什么病”，更不能“开药方”。有的“大夫”干脆都看不出有什么“病”。</p><p class="ql-block"> 照此说，孩子作文有“病”，能怪孩子？</p><p class="ql-block"> 孩子作文有“病”，这很正常，我们这些“大夫们”应当研究治病的良方。简快作文就是治疗作文教学“顽疾”良方妙药。简快作文创始人翟暾教授，在作文教学改革方面堪称“悬壶济世”之人。他历经三十年之研究，摸索发现了简快作文“三大规律”，短短18个字就阐释了写文章的一般规律。</p><p class="ql-block"> 简快规律，简单易学，大可推而广之。</p><p class="ql-block"> 最后，我真心期望我们这些“大夫们”能躬下身来“好好学习”，学点医治孩子们作文“病”的良方，让孩子们的作文“健康成长”。这对我们“大夫”来说，是“功德无量”了。</p> <p class="ql-block">原文一</p> <p class="ql-block">原文二</p><p class="ql-block"> 请各位在评论时不要对此文作者“言辞过重”，否则文责自负。类似孩子需要帮助，帮孩子提高才是大爱！</p>