与爱同行共话成长————淅川一小二年级育子经验交流家长会

小排骨

英国作家萧伯纳说：“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。” 萧伯纳的话，启示我们，要学会分享，因为分享就是把自己有价值的东西提供给别人，与他人共同拥有和享受，把“我的”当成“我们的”。分享并不意味着失去，相反会使你的人生更加丰富多彩．把自己的欢乐、生活感悟、知识和经验与人分享，你会有新的提高和收获。在社会生活中我们只有通过分享和交流才能获得进步和成功的条件。乐于与人分享的人，更容易得到别人的帮助和支持，有利于个人的发展和进步。 告别秋光，感受冬的静美。2021年12月24日下午放学后，原本宁静的校园，随着家长们的陆续到来，顿时又热闹起来，我们满怀期许，迎来了本次家长会，让我们携手聆听心声，邂逅共育的美好。 镜头一：何校长致辞 家长会伊始，二年级阶段负责人何艳丽校长发表重要讲话。何校长掷地有声、情真意切，她从德育社团、亲子阅读、计算技能、三拒绝、学习习惯、自力能力等方面对家长提出希望。 　　镜头二：各班优秀家长分享育子经验 每个班级都认真的选举家长代表。被选上的代表们从自家育儿女经验出发，做了精心准备并无私分享：有的讲述孩子的习惯培养，有的谈及法制意识，有的谈做家务……唯一不变的是“爱”这一主题。这种家长与家长直接对话的方式最能引起共鸣。家长们频频点头，时时鼓掌，更有甚者手机拍照、录像。 　　二2班余梓瑜的妈妈分享：强化孩子坚持习惯的动力确定好习惯目标以后，父母还要给予孩子一些鼓励或奖励，强化孩子坚持习惯的动力。要形成一个新的习惯，如果能够持续坚持一个月左右，这个习惯基本就养成了。所以，在培养孩子习惯的过程中，家长不要过多地批评、指责，而是应该给予孩子一些语言的鼓励，或设定一些奖励制度，强化孩子正向的行为。比如说，我家孩子跳绳姿势不好看，我从来没有说过她不好，给予及时的肯定，用表扬、鼓励、赞赏，去强化孩子跳绳的行为，让孩子找到成就感。但是跳着跳着就会觉得枯燥和累，不想坚持了。这个时候我们要用各种手段，比如变换跳绳方式、学习新的跳绳方法等，鼓励孩子继续坚持，用各种策略促使孩子坚持一个月左右。在这个过程中，孩子可能会哭闹、耍赖、抗议和放弃，这个时候父母一定要坚持住，可以与孩子表达共情，“这件事情确实很累，确实不容易，但我们一定不要轻易放弃”，就这样陪着孩子、带着孩子经历有挑战的过程。 二1班王小溪家长分享:坚信“父母是孩子的第一任老师”，从孩子出生那刻起，就时刻准备着率先垂范，充分发挥家长的示范引领作用。 既然孩子如此喜欢手机和零食，那我们首先强制自己不玩手机，勤俭节约（最少不在孩子面前）不就可以了？ 既然孩子习惯晚睡晚起，不好好吃饭，那我们自己首先做到早睡早起，及时就餐不就得了？ 既然孩子作业不认真，应付了事，那我们就主动陪伴左右，时刻监管不就行了？所以孩子的习惯就是家长的习惯，家长的习惯更是孩子的习惯。 二1班寇雨辰妈妈分享:我觉得良好的教育就是要培养孩子良好的行为、学习习惯，而良好的行为、学习习惯就是要让孩子从家务锻炼开始做起。 我女儿从大班（4岁）时，我就开始有意的培养她做家务的习惯。刚开始的时候，确实很困难，孩子不愿意去做，找各种理由拒绝，这个时候我就会和她一起：她扫地，我拖地；她擦桌子，我洗碗；她帮我洗菜，我切菜，炒菜；我们还一起交换洗对方的臭袜子……，母女搭配，干活不累，效果非常好，慢慢的不用我陪她一起，她就会主动去做一些力所能及的家务：沙发垫滑了，她会立马铺好；吃完饭赶紧擦桌子，扫地…不是一天，两天，而是每天都这样去做了，也不再依赖父母，变的很独立，早上起床自己穿衣服、刷牙、洗脸、整理书包，整个动作一气呵成，看到自己所做的一切，她就会特别有成就感。因为简单的家务劳动已经成为她每天的生活习惯，同时，也让她变的更加有责任感，有责任感的孩子做任何事情都会坚持，不会放弃，而坚持就是成功的必备条件，是成功的源泉。说说上个月因为连续一周发烧，她还是坚持每天跳绳打卡，每天认真完成作业，还得了班级“跳绳小能手”的称号呢，大家说，是不是很棒？ 作为家长我们要敢于放手，给孩子独立的机会，有的家长就“前怕狼后怕虎”，担心孩子洗碗洗不干净，端盘子摔碎，扫地扫不干净……而这些想法都是孩子独立路上的跘脚石，有的家长甚至会心疼孩子，不让孩子去做家务，或者代替孩子去做，这些都是不可取的，所以请家长放手，让孩子有机会去尝试，也要相信自己的孩子是可以的。 蒙台梭利在《童年的秘密》中提到这样一句话：“要让儿童去工作，并有意义的去工作，不工作的儿童是没有机会形成自己的个性和性格的”。当然这个工作说的就是家务劳动。 二2班杨悦涵妈妈分享：走进工作这些年，我感触最深的就是阅读、看书的重要性。我从毕业到现在也一直保持着每天睡前都要看会书的习惯。所以对杨悦涵阅读习惯的养成我并没有做太多，孩子小点的时候每天要大人讲故事睡觉、大一点他要给我读故事睡觉、一直到现在自己会识字看书晚上我们各自看自己喜欢的书睡觉。 慢慢的他自己也喜欢看书，各式各样的，漫画、童话、神话、动物等，不同的书给他不同的快乐。家里沙发上、书桌上、床头、厕所这些他长待的地方都有他放的书。每次整理房间我都会说：“儿子啊，你能不能别走哪放哪啊”，他总是说：‘那个书我还要看呢’。所以最后家里就成了到处都有他的书，很多书也是他看了很多遍也不烦的……他在家自己支配的时间里一半就是看书了，他最大的一个缺点就是在厕所看书。每次去厕所都要看书，他老爸常跟他开玩笑说：“涵涵，你是不是觉得在厕所看书，特有感觉呢。”孩子们现在整块整块的时间不多，所以这种缝隙的时间其实挺可爱的，我个人不喜欢，也确实不提倡孩子这样做，他有他的想法，觉得我在厕所又没事干，看书挺好的…… 每次出去玩，在路上的时候我会让他自己去观察这个季节的变化、风景的特色，让他用自己的话表达；上学、放学的路上我俩也会对热门的话题或者有趣的事沟通，让他说自己的看法啊、处理意见啥的。包括平时看书，又不懂得地方，他问我或者他看到的东西自己表达不出来、想说的想法思路不清楚的时候，我都会给他引导他，你现在的问题，我没办法帮你，但是你可以多看看书，书读多了，你就都能表达了。 孩子的阅读习惯针对我家孩子的情况总结的话就是四方面：一、随处可见的书，让他有这个想法的时候触手可及；二、不拘内容，不需要考虑是不是对他学习有帮助，只要他喜欢的书就买给他；三、在日常出去，遇到美的东西，让他表达，他会把书里的东西跟生活结合起来；四、遇到跟他生活、学习有关的热门问题，让他说想法、说解决方法，让他把书里面学的道理、方法用到生活中。 　　镜头三：高级家庭教育指导师魏晓分享 　　镜头四：班主任分享　　在家长会上，各班班主任老师以“孩子们的成长故事”，“期末复习指导”，“给家长们的建议”，“答疑互动”四个环节。围绕班级管理、学习态度、学习习惯、学习方法、学生在校的表现等方面跟家长们进行了分享。给了家长可操作性的建议和期末复习指导意见，以便家长在学期末能更好地有针对性的督促孩子的学习，起到事半功倍的作用。 　　时间过得很快，转眼间家长会已接近尾声，散会后个别家长仍意犹未尽，围在老师的身边想更多地了解孩子在校的各项表现。老师耐心地解答家长们的提问…… 随着家长们的离去，教室的灯一盏盏熄灭，校园渐渐又恢复了宁静。夜幕中电子屏上的红色大字格外耀眼，它照亮了整个校园，也照亮了我们前进的方向。<div> </div>