专家引领点迷津论文指导见真章——记吴艳思政名师工作室成员聆听“如何撰写高质量学术论文”专题讲座

唯美六小🌸申玉欢

思想家培根说：“阅读使人充实，写作使人精确。”写作是作者善于倾听、强化反思、广泛阅读、深化认知、凝练语言、字斟句酌的综合体现，而学术论文则是研究成果最好的表现形式，也是研究者智慧的结晶，更是对智力劳动的浓缩记录，是对研究经验的提炼与升华。 　　为提高基层教师在平凡、繁重的教学工作中，能够发现问题、思考策略、突破困境、总结经验，从经验型教师向专家型教师再向学术型教师的转型，提高教师在教学工作中的专业眼光、理论水平、教学能力，2021年12月24日下午，由银川市教科所主办、蒋福军思政名师工作室承办的“如何撰写高质量的学术论文”的专题讲座在北塔中学多功能厅顺利开展。本次讲座的主讲人是宁夏大学王安全教授，吴艳思政名师工作室的成员积极参与并聆听学习了本次讲座。 专家简介 　　王安全，男，1967年7月生，陕西蒲城人，教授，教育学博士，副院长，硕士生导师，中国教育哲学学术委员会委员，教育部人文社会科学评审专家，宁夏哲学社会科学评审专家，陕西师范大学《西部教育报告》编委，宁夏大学教育学一级学科和教育学原理专业二级学科带头人。主持和参与国家社会科学基金两项，主持和参与省部级课题三项，完成学术论文近六十篇，其中在《全球教育展望》，《教育学报》，《中国教育学刊》，《教育理论与实践》，《教育发展研究》，《中国教育报》等核心刊物发表论文二十余篇。 “精”点传授 　　王教授就《学术论文的创作与发表》这一内容做了详细地说明，主要从学术论文的创作、期刊编辑部审稿的标准这两个方面展开细致地叙述。王教授结合自己在学术研究方面积累的经验，对在座教师的学术论文写作提出了几点宝贵的意见和建议，激发了在场教师对学术研究的兴趣和热情。王教授细致地讲解让老师们对学术论文写作有了更深刻的理解，对进一步提高教师的论文写作能力和学术研究水平有积极的引导作用。 　　王教授首先指导老师们明确什么是学术论文，接着告诉我们学术研究要有问题意识，其中，问题的来源便是惊奇与某种困惑；问题的类型可以包括永恒性问题、新的问题、个人兴趣指向问题以及中作的问题四大类。同时，还要把握好学术论文的“五个W”构成要素——Who(主体）、What(事件）、Where（地点）、Why（原因）、When（时间）。最后，针对学术论文的结构，王教授也做了详细的说明。 　　为了使老师们清楚地了解并掌握每一部分的具体写法，王教授不仅为我们罗列了细致的提纲还将自己的论文作为范本进行讲解，让老师们在学习取得的更大的进步，最后还温馨提示老师们：学术研究没有捷径，一定要养成勤写、勤思的习惯。整个讲座没有慷慨激昂的话语，但是却句句受用。王教授的指导深入浅出，让老师们更直观地了解了撰写学术论文的技巧，进一步激发了教师撰写论文的兴趣。 　　在王教授精彩的讲座之后，银川市教科所的孟云虎老师指出新时代教师在成为经验型教师之后应该努力转型为学术型的教师，在实践中自觉钻研、积累、升华，通过不断地吸取最新的教育科研成果和探索有效的教学方法，不断地发展自我、超越自我，使自己早日成长为一名学术性教师。 幸福前行 　　吴艳思政名师工作室的成员全程参加了此次活动，老师们意识到论文的撰写过程即是教师一个开展教学反思的过程，同时又是一个专题学习的过程，对教师的教学工作具有积极的指导意义。因此，工作室的成员以后将在自己的教育教学实践中有目的、有计划地积累，在教育理论指导下，结合实际，积极撰写高质量教育教学论文，努力使自己由经验型教师向研究型教师转变。 　　论文撰写无边际，既可贴地而行又可于云端跳舞。老师们只要勤于积累，资源俯首皆是；只要勇于思考，想法不请自来；只要勇于实践，感悟自然深刻透彻！愿我们都以王教授为榜样，根据自己的教学特点和教学风格，积极撰写高质量的教育教学论文，提高自身理论水平和实践能力，促进自我专业成长，在自己的职业生涯中幸福前行。 文稿编辑：申玉欢图片收集：李雪莲审核：吴艳曹蕾