<h3>2021年11月1日乐东研究培训学校发文举办《乐东县高中物理青年教师课堂教学评比》活动</h3> <h3> 比赛本着公平公正的原则，老师们进行随机抽签，按照抽签序号上课</h3> <h3> 本次青年教师课堂教学评比活动于2021年12月23日在乐东中学科技馆多媒体教室举行。</h3> <h3><br> 第一节是乐东中学罗盛锐老师的《超重与失重》。罗老师这节课，学习目标明确，以我国航天图片及视频引入新课，激发学生学习物理的兴趣及爱国热情，授课过程中，通过实验探究弹簧测力计拉钩码分别在不同运动状态时观察测力计的读数，然后让学生通过牛顿第二定律理论分析超重和失重现象，最后学生交流，讨论，归纳，以探究教学为主线，层层深入，引发学生深层思考，引导学生从超重和失重现象归纳出本质。<br> </h3> <h3> 罗老师在教学过程中能随机应变，很好地调动起学生参与课堂活动。但美中不足的是没能更好的把控上课时间，导致不能完成整节课的知识疏理 </h3> <h3> 乐东思源高中的李江英老师讲的是《怎样求合力》<br>李老师先是展示牛拉车和三个人拉车、两小孩提水和一大人提水的图片引入新课。教学过程中引出合力、分力的概念及合力与分力的“等效替代”关系。学生经历了具体到抽象，符合学生的认识规律，让学生更容易地理解“等效思想”。<br> </h3> <h3> 在探究“合力”与“分力”的关系实验时，李江英老师先是提出问题，让学生猜想，制定计划设计实验，然后进行实验。整个过程中让学生敢于猜想和假设，增强探索意识。学生分组讨论交流、锻炼了他们的人际交往能力、语言表达能力，还增强了团队协作的意识。<br> 由两个学生上来黑板演示实验，教师在旁指导学生记录弹簧测力计的示数和细绳的方向。<br>最后师生共同作出力的图示，引导学生作平行四边形对角线并比较对角线与合力的关系。通过实验，培养学生的动手操作能力，充分体现了学生主体和教师主导的思想。<br> </h3> <h3> 乐东中学冯建芳老师上的是高中物理沪科版新教材第四章第六节内容《超重与失重》<br> 建芳老师以太空舱航天员做的陀螺运动实验视频为导入，展示了失重环境下物理现象。通过观看视频、激发了学生们崇尚科学知识、热爱航天事业、探索太空的热情。</h3> <h3> 新课教学中冯老师先让全体学生起立托起一叠书来体验书对手压力感受，这个过程让学生亲身体会超重与失重。<br></h3> <h3> 接着用实验来探究决定超重与失重的因素，学生观察弹簧示数的变化，记录实验现象。从理论分析实验现象产生的原因，引导学生利用牛顿第二定律推导过程。最后师生一起归纳总结超重失重现象。学生经历了从定性到定量计算的科学推理过程，让学生找出规律，得出结论。培养了学生合作交流能力，分析综合推理论证的能力，并能准确地表述实验探究过程和结果，将物理概念进行提炼和深华。</h3> <h3>老师们也听的津津有味</h3> <h3> 第四节是华东师范大学附属乐东黄流中学的谢书华老师的《感应电流的产生条件》，这节课以手摇发电机实验入手，学生观察到没有电源的前提下，灯泡亮了 瞬间激发了学生的学习兴趣和对磁生电研究的兴趣。<br></h3> <h3> 教学中设计了三个实验来探究感应电流产生的条件，让学生自己动手操作实验，观察实验中电流计指针是否偏转，并在设计好的表格中记录下每一个实验的现象。师生现象寻找共性，一起归纳总结产生感应的条件。谢老师彻底改变了以往的“满堂灌”的教学方式，而是让学生自己动手操作，观察实验现象寻找规律，让学生的科学思维能力，动手能力得到了提高，充分展现了新课改前提下的教学模式。<br></h3> <h3> 最后谢书华老师还自行设计了个小实验，让学生不移动圆环或磁铁的前提下使电流计偏转。但由于时间仓促，老师请全部学生上来围观了实验现象，充分调动了学生的积极性，激发了学生的好奇心和求知欲！</h3> <h3> 第五节思源高中肖德冠老师的《洛伦兹力》更是精彩不断，肖老师通过阴级射线管结合PPT演示，生动形象演示了运动电荷在磁场中受力作用，在教学过程中始终坚持以学生探究为主线，让学生体验探究的过程</h3> <h3> 各位年轻老师各显神通，每节课都精彩纷呈，各有千秋！学生们也参与其中，乐此不疲。<br> 热烈祝贺各位老师取得好成绩！</h3>