小学整本书阅读全过程指导 <p class="ql-block"> 绮丽的花朵美不过孩子的笑颜，冬日的暖阳抵不过培训的火热。学习是最美的遇见，培训是最好的成长。</p><p class="ql-block"> 今天上午，我们有幸听到了教育学博士吴欣歆教授的讲座。她用生动的图片、视频、鲜活的事例和有温度的语言，讲述了《小学整本书阅读全过程指导》。</p> <p class="ql-block"> 吴欣歆教授首先讲了小学整本书阅读的目标定位：</p><p class="ql-block">1、养成与书相处的习惯；</p><p class="ql-block">2、扩大阅读的意义单位；</p><p class="ql-block">3、积累阅读经验养成阅读习惯。</p> <p class="ql-block"> 接着讲了小学生阅读意识和阅读行为发展的三个阶段，分别为外力刺激-意志力支撑-积极情感引领。</p> <p class="ql-block"> 然后吴欣歆教授讲解了整本书的阅读价值：</p><p class="ql-block">1、提供相对完整的文化场域</p><p class="ql-block">2、促进阅读策略的综合运用</p><p class="ql-block">3、承载综合能力的进阶发展</p><p class="ql-block">4、推动认识过程的逐渐完善</p> <p class="ql-block"> 最后，吴教授给我们讲了整本书阅读全过程指导，从选书、预读、通读、研读、评价反馈五个方面进行了详细的讲解，受益匪浅。</p><p class="ql-block"> 让我们印象深刻的是，一定要在孩子小学阶段特别是三年级前，提高孩子的阅读速度与阅读量，同时与吴老师的互动让我知道了，听读和阅读相比，听读的阅读量比阅读更少，对于喜欢听读的孩子来说，要尽快纠正这一习惯。</p><p class="ql-block"> 吴老师还讲述了很多的阅读策略，方便老师在今后的教学中学习、使用。特别是《中国民间故事》的预读通读方案更是很详细，方便一线老师操作!</p><p class="ql-block"> 还有一点，就是吴老师在介绍自己孩子一个从小养成的阅读的习惯，看到了"别人家的小孩"，更是看到了别人家的家长，所有要想自己家的孩子成为"别人家的孩子"，首先家长要做好榜样，家长先要学做"别人家的家长"!</p> 整本书阅读教学的方法与策略 <p class="ql-block"> 知而好学，未有终矣。在学习的道路上，我们从未停止脚步。</p><p class="ql-block"> 下午，我们继续聆听了湖南省教育科学研究院刘亚雄老师“整本书阅读教学的方法与策略”讲座。</p> <p class="ql-block"> 刘老师从“为什么要阅读整本书”、“整本书阅读教学的范围”、“整本书阅读教学方式”、“整本书阅读教学指导策略”这四个方面进行了讲解。</p> <p class="ql-block"> 教而不研则浅，有教就有研，刘老师和学员们进行面对面交流分享，学员们各抒己见，畅所欲言，受益匪浅。</p> 第四组学员学习笔记 第四组学员学习小收获 精彩瞬间 <p class="ql-block">第四组成员吃完晚饭后又投入到学习中，赵老师在一旁指导。</p> <p class="ql-block">第二组学员代表小结</p> <p class="ql-block">课间小游戏</p> <p class="ql-block">和刘教授的交流</p> <p class="ql-block"> 每一天的课程，都潜移默化，润物无声地浸润着我的心灵。</p><p class="ql-block"> 相顾所来径，苍苍横翠微，</p><p class="ql-block"> 相携培训路，复得满载归。</p><p class="ql-block"> 愿我们带着培训的所思所想所得，走进今后的工作之中，呈现更多有滋有味的精彩吧！</p>