情到“心”深处，生命“花”常开（第七小组）

瞳瞳妈妈

一、榜样的力量 清晨，这里是这样的。 　　雄壮国歌声响起，整装肃穆！高旗实验小学正在举行一年级“爸妈陪我来升旗”活动。参训的老师们都停下脚步，放下碗筷，自觉地加入到我们的活动中来。这就是国家的榜样力量！ 二、知识的能量 为提高全市教师识别学生心理危机信号的能力，了解相关应急处置方法，更有效地预防学生心理危机事件发生，推进我市心理危机预防与干预工作全面深入开展，努力提高我市师生心理健康教育水平。2021年12月24日，我们迎来了第五天的培训，今天有幸邀请到肖劲松教授，为我们带来了四个专题的精彩讲座。 　肖劲松：武汉大学中南医院神经科教授，主任医师，高级心理咨询师。湖北省心理咨询师协会会长；武汉大学教育与发展心理研究所副所长；湖北省心身医学专业委员会副主委；湖北省睡眠医学研究会副会长；湖北省精神医学学会常委；湖北省武汉市中医学会络病专业委员会副主委；武汉市神经病学会帕金森学组副组长；国家卫健委艾滋病防治工作小组成员。专长：临床心理学和临床神经心理学诊断治疗，青少年心理咨询，心理减压及情绪管理咨询。　 讲座开始啦！ （一）生命之花最美丽 在这个主题中，肖教授从生命教育的沿革讲起，让我们看到了每个生命的独特性。接着从生命教育得的内容、现状、目的、开展途径、成功因素、绽放方式等六个方面为我们呈现了一堂精彩的生命讲堂。 最后，肖教授以三首歌曲，渲染了整场讲座的氛围，学员们兴趣高昂。 （二）中学生心理危机评估与干预 肖教授从危机的种类、危机的特征、危机的反应等方面全面阐述了如何评估心理危机。教授认为只教给理论基础，不给予实操方法的指导，老师们会束手无策。接下来，他从教师的角度出发，现身说法，提供了掌握危机消除的策略以及面对创伤学生时老师应该如何做。 老师们意犹未尽，用飞快的笔速记录着教授讲述的重点内容！ （三）支持性心理治疗 来到了学员们最期待的内容部分，即使很累，他们依然精神饱满，全神贯注。通过教授的介绍，我们了解到，支持性心理治疗是基于心理动力理论的一种治疗方法。常用的干预措施为建议、鼓励、劝告等，内容详细而且可操作性强。 教授用他幽默的语言，浑厚的声度，让我们沉醉了。 （四）亲子关系的发现与问题的调整 当下亲子关系是我们热谈的话题，因为很多孩子出现心理问题都来源于亲子关系的相处模式出了问题，但是如何解决，却显得束手无策。 教授说：“亲子关系建立的核心是依恋关系”，孩子缺乏对父母的依恋和父母在依恋关系中的强主观都会影响孩子与父母的关系，导致孩子与父母越来越疏离。为此，教授为我们列举了这样四种亲子关系问题：1、亲子关系凌驾于家庭关系之上；2、淡漠的亲子关系；3、缺乏合理的亲自沟通；4、夏热冬寒式亲子关系。当教授指出时，老师们都露出了别样的神情，或许的佩服教授的学识，或许是在反思自己的亲子关系。 当我们都在为复杂的亲子关系发愁时，教授又为我们支招。他指出，良好的亲子关系首先是要建立和谐的夫妻关系，其次是保持教育、言行一致，当然更重要的还有保持常态化沟通等策略。 　　大咖们的讲座打破我们已有的认知，更新我们的教育理念。让我们对于自己有了重新的定位以及未来的设想。讲座虽已结束，但他的价值还在延续。三、结业典礼（一）颁发奖状 晚上，局领导亲临现场并为学员颁发证书，祝贺各位学员顺利完成本次学习！（二）领导讲话 甘局长指出，市委领导对本次活动高度关注。同时，对心理健康教师提出了新的要求。 田金局长就当前中小学面临的心理健康教育现状进行了分析，最后，为我们提出了三点要求。给予了我们新的希望！ 四、离别也是再见 人们总在离别时感叹时光的易逝，总要到分开时才想起询问朋友的姓名。有太多的来不及，但我想下次的相逢一定不远。