聚焦实操“大单元”，共同实现语文“新层次”——记八一联盟初中语文单元整体教学网络培训反思与尝试交流会

田梅梅

为落实“双减”工作，树立“以人为本，全面发展”的现代教育思想，整合、均衡教育资源，在师教研室及董国军校长工作室的引领下，在各联盟校的大力支持下，以实现联盟内“教研共建，特色互补，文化渗透”为目标，八一联盟校的11所学校12月22日下午15点30分的初中语文单元整体教学网络培训反思与尝试交流会在八一中学悄然蓄势，砥砺前行。活动由八一中学赵显如老师主持。 主题讲座 活动伊始，八一中学徐永芳老师为我们带来了“初中语文大单元设计研讨及案例分析”主题讲座。徐老师从“大单元教学”的概念解读、“大单元教学”的基本追求、以及单篇教学与大单元教学的对比，从单元教学、整本书阅读的专题研究设计以及综合性学习全方面的给出案例分析，让我们对大单元更加明确了方向。大单元教学不仅仅是局限于一个单元，在语文教学其他板块也能适用。在语文大单元的设计思路中一步一步的教会我们如何设计大单元教学，徐老师还提出要按照大单元的逻辑设计的方案要把六个问题说清楚。 最后徐老师以“前路漫漫，与君共勉”来结束她的分享。的确，大单元教学的过程中，我们一直在摸索，在学习，也相信我们语文人一定能在这条路上披荆斩棘、乘风破浪、深自砥砺、笃定前行！ 为了给孩子们创设更加高效优质的课堂，每一位老师都带着强烈的学习需求，在12月15日--21日已在各自学校进行备课，以七年级上册第四单元为例，重新审视自己的教学行为和教学设计，已对各自学校承担的课段做出了出色的教学设计和课件。 第一课段 23团李玉秀老师带来了第一课段《诫子书》的教学说课，李老师抓住诵读这一不可或缺的重点，通过初读、再读、三读课文层层深入，并且适时插入背景介绍，让学生更好的理解文章，在落实双减作业上也给了我们启发与思考。 25团学校吴丽梅老师从说教材、教法、教学手段、学法、教学过程及板书设计方面进行了详细阐述。教师利用多种教学方法，层层深入，解决问题。 第二课段展示 21团邵鑫老师在第二课段的教学设计中充分考虑学生学情，体现出不同的特点，教学手段上，紧扣教学目标，激发学生学习兴趣，展现了个人的教育智慧和独特的风采。 22团鲁云松老师在第二课段的教学中站在单元整合的角度将三篇课文很好的融合，并且利用表格的形式将三篇文章进行对比阅读。 223团陈斌老师在第二课段的教学中充分备学情，在概括课文内容时给学生以方法的指导，并且巧妙的利用了导学案和微课，让学生对于基础知识掌握的更加扎实。 第三课段展示 24团毛文博老师在第三课段的教学设计中通过制作英雄纪念手册的方式，让学生更好了感悟人物的精神品质。 26团孔宪辉老师距离虽远，但不变的是我们一同求学的热情，通过腾讯会议的方式为我们展现了他们在第三课段中的教学设计，内容扎实、条理清晰，环环相扣，对教材的把握精准到位，让人耳目一新。 八一中学邢淑慧老师在第三课段的教学中通过勾画描写人物和议论的关键语句，品评人物形象，梳理人物品质，以颁奖词为切入点，设计有思考、有创新。 第四课段展示 三建中学卢南辉老师在第四课段的作文教学中扎实的指导学生来书写颁奖词，由课内英雄人物到课外，并引导学生为身边的人来书写颁奖词，来感悟人物的精神品质，礼赞美好人生。 27团沈冰老师在设计第四课段的写作指导中抓住课内“____二三事”给学生以范例的指导，并且结合课内文章，让学生明白写作要如何做到理清思路。 塔什店中学的李妍老师在第四课段的写作指导中通过理清本单元课文的思路，再以写作指导中“涛涛二三事”为例，教会学生如何选取事例来服务主题，从而提高写作水平。 于我们而言,课堂是教学的生命线,把握好生命线,才能守住教学的主阵地,才能真正做到对学生负责。老师们在自我反思、自我审视,即使在休息时间,也处处是热切的探讨和思维的碰撞。 专注的思考、跳跃的思维、深刻的顿悟……为期4个半小时的培训和探讨，时间似乎转瞬即逝，却又饱满而充实，老师们意犹未尽，沉浸其中。董国军校长对联盟校所有的语文人表示肯定，并对全体语文人给予期许，希望我们的语文人实现两个要求:一是要基于核心素养下进行大单元教学，从备过程到备设计，从考虑怎么做，到考虑为什么做，能够真正实践出硕果。二是要结合真实情境去引导学生，成为学生学习的导体而不是绝缘体，成为知识的设计师而不是搬运工，让学生敢学习、爱学习、会学习！ 虽然是寒冷的冬季，但丰硕的果实已初绽枝头，我们铭记此次也共同期盼下一次的相聚，共同聚焦实操“大单元”，共同实现语文“新层次”！ 编辑：田梅陈文静摄影：陈文静审核：董国军徐永芳