“携冬日暖阳 .凝教育真情”——石林石金幼儿园“送教下乡”帮扶活动

宋宋

冬日暖阳，时光静好 携一缕初冬暖阳，凝一份教育真情 伴着初冬的脚步 一场“石金送教帮扶”的暖心之旅， 走进石林中心学校....　 　　为了充分发挥省级一类幼儿园的引领示范作用，促进城乡幼儿园间的交流学习，更好的提升教师的教育教学能力和业务水平，让更多的幼儿接受优质教育，实现“促成长、同发展、共进步”的目标。12月24日，石林石金幼儿园李海燕园长带领石金教研团队，一行6人走进石林中心学校，开展了送教下乡活动，石林镇17个园所的老师参与本次活动。 　　今天的帮扶活动分为两部分，上午，由石林中心学校年轻教师带来两个集中教育活动，由石金幼儿园海燕园长带领，中班组教研组长资石莲老师主持，姐妹园之间来了一次参与式、互动式的音乐活动集中研讨。首先，让我们一起走进两位老师为我们带来的精彩活动吧！ 　　首先，石林中心学校沈云娟老师为我们带来音乐律动《小老鼠和泡泡糖》，活动中的节奏欢快活泼、充满童趣，沈老师将游戏贯穿在整个活动中，充分利用音乐图谱，让孩子们在游戏中感受音乐来带的快乐，享受参与活动的快乐。 　　石林中心学校杨蓉老师为我们带来音乐说唱活动《小鱼游》，活动中的音乐节奏明显、充满童趣，幼儿感兴趣且容易接受，老师利用形象化游戏化的教学方式，让孩子自由创编歌词，体验和同伴一起进行说唱游戏的乐趣。 　　活动之后，在石金资老师的带领下，对两个活动的组织进行了分组研讨，反思，每一位老师都积极参与到小组的讨论之中，针对两个活动中的优缺点以及教育建议进行积极发言，分享自己从活动中得到的启示。 　　活动后，石金幼儿园园长李海燕为上午的教研活动进行了总结。海燕园长从设计意图的书写要点、目标的定位以及重难点的分析、活动过程和目标之间的关系；活动中对孩子的关注，孩子得到怎样的发展等都做了专业详实的分析，并且提出了新的参与式教研形式，让老师们都参与到活动中，特别强调了团队的成长中需要凝聚大家的智慧，团队才能走得更远。 　　在帮扶活动中，我们坚持“资源共享，共同进步”的原则，做到学习资源最大化，携手共进。中午稍事休息，老师们带着满满的学习激情投入到下午的活动中，下午将由石金幼儿园三位优秀的教师为老师们送上鲜活、科学、有趣的三个音乐🎶活动。 　　第一个活动由石金幼儿园陈品伊老师带来小班音乐律动《小瓢虫飞》，陈老师是石林县县级骨干教师，音乐素养高，在音乐活动中有自己独特的见解，她结合幼儿的年龄特征、生活经验、情感体验，以手偶、图谱相结合的方式将幼儿带入到音乐情境中，幼儿在游戏中获取音乐经验，在快乐的活动氛围中获得发展。 　　天黑了，月亮出来了，精灵仙子带着小动物们来到天空中玩耍，可是有一只小狗，它肚子饿了，想要吃月亮，咬下一口，月亮变成一半，咬下两口，月亮变成一弯，一口一口、一口一口，月亮消失不见啦！石金幼儿园小班组教研组长赵春丽老师为我们带来歌唱活动《月亮🌙去哪儿了》。 　　孩子们在音乐情境中大胆的用动作表现音乐 　　第三个活动由石金幼儿园大班组教研组长段倩玲老师为我们带来音乐游戏《我的家》。 　　段老师鼓励孩子们跟随音乐进行合拍的传递游戏，孩子们在游戏中大胆的表现自己，体验和同伴们游戏的乐趣。 　　在老师的引导和鼓励下，孩子们沉浸在游戏的快乐之中，并且能遵守游戏规则，体验“传递”游戏的快乐的同时，能大胆的在集体面前表现自己。 　　三位教师亲切自然的教态、巧妙的活动设计、灵活自如的引导，深深吸引着每一个孩子。执教教师娴熟的教学技巧、丰富多样的组织形式、有效的师生互动、先进的教学理念，赢得了在场教师的阵阵掌声，真正让乡镇的幼儿教师听得进、学得来、用得上。促进了乡镇幼儿教师课程理念和教学手段的更新。 　　在孩子们的欢声笑语和依依不舍中，在老师们意犹未尽的体验中，三个音乐活动画上了圆满的句号。 　　活动结束后，三位执教老师从活动的设计意图、目标达成、幼儿表现等方面进行了教学反思，既能发现活动的亮点，又能结合自身找到努力的方向。 　　石林中心学校田利副校长在活动最后指出：“送教交流活动是互相学习的好机会，石金三位教师娴熟的课堂驾驭能力、机智的教育机智、特别强调活动中突出幼儿的主体地位。也希望老师们也能把活动的出发点和落脚点都回归到孩子，遵从孩子们的发展规律，抓住不同领域的核心经验，让幼儿有收获、有成长”。也期待着石金幼儿园和石林镇的持续合作，在石金的引领下，石林中心学校的教育教学定会更上次层楼。 　　这次“送教下乡”活动，如同寒冬中的一股暖流，给乡镇幼儿园教师带来了学前教育新方法和新理念，有效促进了幼儿教师专业成长，在今后的工作中将学以致用，用心领悟新的学前教育理念，不断改进保教方法，全面推进乡镇幼儿园办园水平和保教质量再上一个新台阶。相信在不久的将来定会生根发芽、一树繁花! 　　“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。本次送教活动，充分发挥了石林石金幼儿园教师的优质资源共享的效应，展示了我园教师的良好风采，有效传递了科学的教学理念，而且交流了感情，增进了友谊，碰撞了智慧，升华了认知，有效搭建了协作互助的平台，更好地促双方教师的共同成长。接下来的的帮扶工作中，让我们幼教人在携手同行的途中，共识、共享、共进，为提高乡镇幼儿园保教质量一起努力。 图片：宋菊梅赵春丽编辑：宋菊梅审核：李海燕