勤研以善教笃行以致远——重庆市李华名校长工作室第四次研修活动

羽羽

为了贯彻落实重庆市名校长工作室精神，根据《重庆市李华名校长工作室2021年工作计划》安排“探索学校内涵发展和提高校长的课程领导力”，促进学员成长，经研究决定2021年12月24日在垫江县永平小学举行李华名校长工作室第4次研修活动。进一步落实“互帮互助、共同进步”的宗旨，有效利用名校长资源，形成辐射和带动作用，从而搭建校长成长的良好平台，引领校长团队不断成长。 永平学校致辞 　　李涛校长代表永平小学全体师生欢迎李华校长工作室的十一位校长及教师和坪山学区研修员、各校教师代表的到来，介绍了本次研讨活动的基本情况。他谈到此次研讨活动要探索学校内涵发展和提高校长的课程领导力，促进学员成长，进一步落实“互帮互助、共同进步”的宗旨。 辩论赛 • 传承思辨精神 　　一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。我们永平小学致力打造的校园德育文化—辩论赛，进行到了总决赛，本场辩论赛的精彩激烈让所有人惊叹不已。 　　关于“做好事应该高调/做好事不应该高调”这一辩题，正方辩论选手提出这是需要“低调做人，高调做事”、需要积极做好事传播正能量、需要“英雄”的时代！这观点激起我们做好事就应该高调，给他人做榜样的力量。而反方辩论选手提出的做好事是内心真善美的追求、是中华传统的谦虚文化、是不图名利的选择，这观点又让我们静下心来醒悟做好事不应是一种仪式，而应该是刻在骨子里的习惯。 　　评委们更是细心耐心用心地引导学生以辩证、发展的眼光去看待问题，正如评委胡利华老师说的那样，将“思辩精神”一直传承下去！ 展示 • 学习 　　树人景瑞小学罗小迪老师执教的是部编版三年级语文《1-4单元复习课》，罗老师教态自然温和大方，运用信息化技术教学，围绕“多音字”层层深入，把传统的引导式复习转换为自主式攻克难关，注重了学生的实操性，真正地把学生掌握不牢的知识点落实到位，师生互动更是让课堂显得趣味生动，着实为师生语文复习教学带来了新的惊喜和思路。 　　树人景瑞小学赵久晨执教的是部编版五年级数学《小数的混合运算》。赵老师秉持着数学来源于生活，又服务于生活的理念，通过运动比赛给获奖者买奖品的情景来导入本次新课，让学生动手实践、自主探究、合作交流，赵老师只作点拔成为活动的组织者，巧妙设疑，引导学生去发现并解决问题。同时赵老师注重教给学生思考的方法，重视培养学生的思维能力。整节课，教师善于启发学生，从多角度、多方面去挖掘其思维潜力，用已学知识来帮助学习新知识，让这节课的教学目标水到渠成。 反思 • 促进 　　罗小迪老师围绕“快乐复习融情景，技术助推提素养”展开了说课。她分析道三年级的孩子善于运用具体形象的思维去看待一切事物，她就创设了一个富有童趣的复习情境，充分启发，逐步引导。她以“一趟复习号列车”开启复习之旅，从第一站的“字词岛”到最后的“多音字儿歌”，让学生成为课堂小主人，互学互评，提高了课堂效率。 　　赵久晨老师从学生熟悉的滚铁环比赛提出探究问题，引导学生列出带有小数的综合算式。再逐步引导学生回忆小数混合运算算理的过程，整合小数加减乘除和整数加减乘除的相通性，在进一步引导学生思考运算律联系的同时，将整数与小数的知识框架依次展开，让学生能够更整体性的看到二者之间的关系。赵老师说学生不能只是简单的学习一个知识，而是要学会一种探究方法，才能系统化、结构化的深度学习。 　　两位老师的课让我们耳目一新，她们对于教学的真诚，潜心探索的激情让我们感动。兵无常势，教无定法，灵活多变的教学方法和教师的教学功底是分不开的。罗老师趣味性的多音字教学，让我深受启发。在日常教学中就应以学生兴趣出发，让孩子们在快乐中学习，自发地学习、主动的学习。赵老师的数学课让我感触颇深，师者不仅仅是传道授业解惑，更应该是授人以渔，让孩子去发现问题，解决问题。 　　谦虚、诚恳的学习态度，严格的自我要求，每一个人的自我反思和评课，都是真心的帮助和自我教学素养的提升，促进学习共同体的进步。 交流 • 创新 　　李华校长就“双减”政策关于学校的具体要求和学校发展的政策空间，提出了减轻作业负担并不意味着单纯减少作业的量，而是升级作业的教育功能，提升作业的质，科学研制作业内容和预留空间，满足不同层次学生的学习需求的观点。她和我们分享了树人瑞景小学充分运用校本网络学习空间开展智慧学习，设计智慧作业，进行智慧评价，引导学生在高质量的教育体系中习得关键能力，形成强大的教育引领力，凸显全员、全过程、全方位的育人观念，促进学生的全面发展。学校围绕育人目标，建立了基于网络学习空间的综合素质评价体系，以教师、学生、家长为三大评价主体，聚焦学生学习过程、校园活动、家庭生活、社会参与等方面，也引领家庭和社会走向高质量的育人观念与方式，让立德树人延伸到家庭教育和社会教育之中。 　　用新基础教育地理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式，运用信息化、趣味化、自主化的教学课堂来提高教学质量，这是我们本次联合教学研讨，践行学习共同体的初衷。 　　本次活动以科学发展观为统领，以建立学习研究实践共同体为目标，以校长的办学理念和实践为主线，以校长的自主研修为基础，以调查诊断、研讨互学为载体，以科研课题为切入口，以发挥名校长管理示范和辐射作用为基本任务，充分发挥了名校长的引领、示范、辐射作用，积极促进了工作室成员间的团结合作、探索学习，促进学校事业健康持续发展，使名校长工作室成为培养、成就名校长的摇篮。 文字：汤媛媛石栩羽图片：汤媛媛石栩羽审核：张青松