<p class="ql-block"> 辽宁教育学院在“双减”背景下召开了“落实双减提升质量”现场展示会，我们友谊小学的全体老师积极参会，并且受益匪浅，这几天聆听了专家的讲座，我们感受很深，“双减政策”的出台意味着此后减负是各地教育教学组织必须落地的“雨点”。为期三天的学习，可谓是一 场“及时雨”，为老师们答疑解惑，为老师们的今后的工作指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 一年组老师通过网络平台聆听了辽宁省关于双减背景下如何提高教学质量的讲座，受益匪浅，感受良多。所谓的双减就是：减轻学生作业负担及校外培训负担。给学生减负的同时，对老师则提高了要求，那就是必须提高课堂教学效率。高效课堂需要具备四个特点：一、有精准的教学目标，二、合理的教学方式，三、有愉悦的教学氛围，四、有实在的教学效果。</p> <p class="ql-block"> 二年组的老师在学习后认为“双减”工作的总体目标分为两个方面。在校内方面，使学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服 务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园。在校外方面，使校外 培训机构培训行为全面规范，学科类校外培训各种乱象基本消除，校 外培训热度逐步降温。</p> <p class="ql-block"> 三年组老师的学习体会是：教育是改变人、成全人的工作，教师是育人和实施“双减”的主体，对教师的教育引导也要从心出发，这是“双减”落地的先导课，也是必修课。我们要不断提高自身的道德修养，做好学生的榜样，学高为师，身正为范，我们对学生的教育和要求，自己要率先做到。育人先育己，着力提高政治素质，全面加强师德师风建设。</p> <p class="ql-block"> 四年组的老师在观看讨论后，认为我们更要追求有深度、广度、“可持续发展”的课堂——课前：精准把握，给予技术支持，课中：精心设计，搞好教学环节，课后：有的放矢，进行作业改革。“双减”背景下，提高课堂效率、推动作业改革、减轻学生负担，既是一种教育常识的回归，也是一系教育姿态的舒展，更是对学生学习兴趣的一份呵护。</p> <p class="ql-block"> 三天来，《“双减”背景下提高辽宁省小学课程建设与实施质量》直播课，成为了五年组老师们的加油站。落实“双减”，在于“减负提质”。要达成这一目标，需要变革传统课堂，生成有效课堂：一、进行结构化备课，二、学生资源的开发整合，三、教学情境的精妙设置。</p> <p class="ql-block"> 六年组的老师们在小学数学教学方法深有体会，认为改革迫在眉睫，而减负提质则是改革的重点内容。在小学数学教学期间，小学数学教师必须要全面创新教学方式，在提升小学数学教学质量的同时，提升小学数学的教学效率。小学数学教师在教学过程中，必须要鼓励学生大胆质疑教师所讲解的知识。在学生提出质疑之后，教师再根据学生的实际学习需求开展教学活动，逐步提升学生的学习效率。</p> <p class="ql-block"> 作为一线的英语老师，面对双减政策的契机，该怎样去提升英语课堂教学质量呢？英语组的老师这次会议中学习到可以从以下几点抓起： 一、加强学习，减少“懒惰” 。二、强抓课堂，减少“随意”。三、优化作业，减少“依赖”。四、开发课程，“减少畏惧”。</p> <p class="ql-block"> 在道德与法治教学中，实践性活动是贯穿教学始终的有机环 节和有效手段。优秀的实践性活动设计，不仅有利于激发学生的 学习兴趣，吸引学生自主参与、主动探究，还有利于促进学生良好行为习惯的形成。为了让学生多形式、多层面、多角度地参与 整个学习过程，促进学生形成良好的道德品质和法治意识，优化 活动设计显得非常重要：一、从实际出发，从小事入手。二、知是行之成，优化行为。</p> <p class="ql-block"> 核心素养背景下的小学科学高效课堂的构建，能够有效激发学生的科学学习兴趣，提升课堂教学的有效性，从而实现培养学生核心素养的目的。科学组的老师们眼中的“双减”背景下小学科学高效课堂构建策略：1.重视课前导入，启发学生思维。2. 突出课堂主体，营造教学氛围。3. 开展实践探究，构建高效课堂。4. 加强师生交流，培养自主学习。</p> <p class="ql-block"> 通过本次的培训学习，我们感受良多，收获颇多，无论是哪一门学科，在“双减”背景下都要做适当的调整，学习新的模式，愿在此背景下，教师与学生的互动更加高效，共同打造实效课堂。</p>