太子庙镇中学:低温雨雪冰冻天气学生安全告家长书

太子庙学校

尊敬的家长:<br><br> 您好!<br><br> 时值寒冬,根据天气预报,未来一周我县有一次寒潮天气过程,出现在24~26日。受强冷空气和高空暖湿气流共同影响,24~26日受强冷空气影响,有一次雨雪、大风和降温过程,有雨夹雪或小雪,高海拔山区有中雪,平均气温下降8~10℃,最低气温降至0℃以下,风力加大至4~5级,江河湖面阵风7级;27日后转为多云天气,气温逐步回升,清晨有霜冻,部分道路有结冰,这会给我们带来诸多安全隐患。为了增强广大学生及家长的安全意识,共同创建一个文明、祥和、平安的学习环境,确保每位孩子的人身安全,现提出以下冬季安全建议,敬请家长们根据实际情况密切配合,加强对孩子的安全教育。<br> <h1><b><font color="#ff8a00">一、防范雨雪天气</font></b><br></h1> 1.天寒地滑,不小心跌倒极易造成伤害。建议家长为孩子准备防寒手套,教育孩子走路时不要把手插在衣服口袋里。<br><br>2.上下楼梯或台阶关注地面是否结冰,小心通过,最好扶着扶手或其他固定物。<br><br>3.天气寒冷,皮肤易破,要教育孩子不追逐打闹,防止皮肤破损后生发冻疮。<br><br>4.严格按照入校时间到校,避免早到;严格按照放学时间接孩子,不让孩子在户外长时间等待,避免冻伤。 <font color="#ff8a00"><b>二、雨雪天气走路</b></font> 行人在下雨、下雪、结冰的道路上行走,心情易紧张,担心打滑、摔倒,往往注意力集中在脚下路面上,忽视道路车辆情况。家长要教育孩子遵守交通规则,遵守公共秩序,不在道路上追跑打闹、玩雪、踩水、滑雪;道路结冰,过马路要格外小心过往车辆,确保交通安全。<br><br>1.建议家长为孩子准备防滑的鞋,教育孩子走人行道,随时注意行车情况。<br><br>2.横过道路时,要先站在路边上调整好雨帽、雨伞的角度,使其不遮挡视线,先四周观察确无车辆驶来时,方可小心通过。<br><br>3.千万不要抢行或猛跑,不要在两车中间穿越,也不要突然改变行走方向或后退。 <font color="#ff8a00"><b>三、雨雪天气驾车</b></font><br> 1.雨雪天驾驶车辆应低速行驶,掌握安全车速。<br><br>2.要充分顾及他人,尤其是自行车、行人可能会突然因路滑而不慎摔倒。因此,驾车通过路口和人行横道时,要与行人、非机动车保持安全距离,切忌抢行。 <font color="#ff8a00"><b>四、关注“五防”安全</b></font> 1.防摔。建议骑电动车和摩托车接送孩子的家长,可结合实际选择步行或者乘坐公共交通工具出行。年纪大的老人行动不便,如遇雨雪天接送孩子,更要注意安全。<br><br> 2.防滑。家长尽量让孩子穿防滑鞋,教育孩子在行走时,避开浮冰和积水,降低摔倒的可能性。<br><br> 3.防砸。如果雨雪较大,树木、广告牌等将存在被压倒的危险,家长要教育孩子到校和离校路途中,应尽量远离树木、广告牌等高处物体,谨防坍塌受伤。<br><br> 4.防磕碰。由于雨雪的覆盖,道路上许多"陷阱"会被遮住。因此,请家长教育孩子注意低洼地、井盖等。<br><br> 5.防撞。开车接送孩子的家长要注意路面湿滑,做到小心驾驶,如保持安全车距,控制车速,随时做好避让行人的准备等。 <h3><font color="#ff8a00"><b>五.预防疾病</b></font></h3> 冬季是传染性疾病多发季节,学校是人员比较密集的场所,更容易引起疾病的传播,以下是预防措施及自我保护方法。<br><br> 1.注意气候变化,随时增减衣物,避免着凉。人体受凉时,呼吸道血管收缩,血液循环减少,局部抵抗力下降,病毒容易侵入。<br><br> 2.及时开窗,通风换气,净化环境,保持室内空气清新。<br><br> 3.注意饮食平衡,营养搭配,多饮水,多食新鲜的瓜果、蔬菜。<br><br> 4.进行合理的体育锻炼,增强体质,提高人体免疫力。 <font color="#ff8a00"><b>六、注意取暖安全</b></font><br> 家庭中煤、电、火、气的使用量增多,安全隐患也相应增加。家庭冬季取暖要把安全放在首位,尤其要防范一氧化碳中毒,为了有效预防此类事故,各位家长务必重视用电、用气安全。 <h1></h1> 家长朋友们,安全责任重于泰山,警钟长鸣防患于未然。孩子的平安与健康是我们共同的愿望,让我们携起手来,时刻对孩子进行安全教育,不断增强他们的安全意识和责任意识,共同呵护他们健康快乐成长!<br><br><div style="text-align: right;">汉寿县太子庙镇中学</div><br><div style="text-align: right;">2021年12月24日</div>

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