期末踏着冬的旋律款款而来 ，复习课成为学校教学的主战场 。"复习课最难上 "是许多教师经常发出的感叹 。因为复习课既不像新授课那样有"新鲜感 "，又不像练习课那样有"成就感"。那么在扎实"双减"工作的同时，为了有效研讨复习课的意义、结构，促进教师自身的教学水平的提高，增进教师之间的相互学习 ，培养孩子们整理和复习的能力 ，东郭镇教育联区决定于12月24日在东郭镇中心小学举行小学英语学科期末复习研讨活动 。 磨课 好课多磨，“磨”就是用心，“磨”就是责任。磨出创新思维的火花，磨出交流的默契，磨出把握教材的深度，磨出提升教材的高度。为了更好地上好复习展示课，大家积极发言，各抒己见，提出了不少宝贵意见，齐心协力帮助上课老师。 课例展示 <p class="ql-block"> 首先是，郝会老师讲授的四年级上册 《Unit 5 Dinner's ready 》。本单元围绕食物和餐具展开话题，以参加派对为背景展开一系列学习活动。郝老师为学生参加活动设置了障碍，需要完成三个任务才算闯关成功，意图是复习本单元的词汇和Let's spell的内容。三个游戏结束后学生进入派对，随后复习本单元重点句型：</p><p class="ql-block">1.What's for dinner?</p><p class="ql-block">2. What would you like ...? I'd like some .... please.</p><p class="ql-block">3. Would you like ….?</p><p class="ql-block">Yes.please./ No, thanks. I can use ...</p><p class="ql-block">派对结束自然引入本单元前面的学习中涉及到的“珍惜食物、光盘行动”的情感教育，本节课在此基础上进一步延伸到餐具的清洗等家务活的话题上，引导学生培养爱做家务，懂得帮助父母体贴父母的良好品质。</p> <p class="ql-block"> 接下来，尤敏老师讲课内容是六年级上册unit5 《What does he do?》主要内容是询问职业，工作地点以及交通方式。 </p><p class="ql-block"> 尤老师以一个短视频导入，引入重点句型 What does he / she do? He / She is a …；Where does he / she work? He / She works …；How does he / she go to work? He / She goes to work...；之后通过反复操练对句型进行巩固。使学生对职业及其相关的信息建立知识网络结构，并引申到自身的职业向往。所设计的活动充分尊重学生主体，注重启发学生思维，有效促进了学生在快乐中学习英语。</p> 评课 <p class="ql-block"> 接下来，满主任对本次复习展示课进行评课，本次活动让我们领略到青年教师的风采，对我们每一位老师都有新的启发和思考。两节展示课，课堂环节流畅，设计合理，既体现了学生的主体地位，又发挥教师的主导作用，为复习课提供了范例，同时也体现了教研组的集体智慧的力量。</p> 专题讲座 <p class="ql-block"> 评课活动完成后，由东郭镇中心小学盖燕燕老师做了《如何做好小学英语复习》，从四个方面介绍了英语复习的方法和技巧，让老师们受益匪浅，这也是盖老师多年英语教学工作的结晶，更为老师们提供了理论方面的指导。</p> 活动总结 <p class="ql-block"> 最后，教研室黄主任对活动进行了总结，明确在复习课中，要明学法，明教法。对学生的要求，要有所提高；对教师的要求，要精挑细选手中的材料。在常规课中，要以讲代练；在复习课中，要以练代讲。</p> <p class="ql-block"> 本次英语学科期末复习课研讨活动通过课例观摩、专题讲座以及课后研讨等活动，老师们学习了如何更好地帮助学生构建知识体系，提升解决问题的能力，有了更切实的感悟。</p>