<p class="ql-block" style="text-align:center;">一件件青花瓷器</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一个个泥塑人偶</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">不只是见证历史的藏品</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">更是滋养文化血脉的甘泉</p><p class="ql-block"> 为挖掘、传承极具中国文化底蕴的民间游戏和技艺，让孩子们感受中华民族优秀传统文化的魅力。</p><p class="ql-block"> 我们根据孩子们的年龄特点，开展了别具一格的传统文化体验活动，让我们一睹孩子们的风采吧。</p> 好书推荐 跟我一起走进文化之旅吧 美工区活动 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:20px;">遇见扎染</span></p><p class="ql-block"> 扎染，是我国民间特有的印染方法，其工艺从扎结到浸染都具有丰富的创造性，扎染作品色彩艳丽、图案变化无穷，能够对幼儿产生强烈的吸引力。</p><p class="ql-block"> 为了让孩子们感受我国民间艺术的风采，感受扎染的图案美、色彩美和形式美， 我们带着宝贝们体验了一次生动有趣的扎染活动。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(128, 128, 128); font-size:20px;">邂逅青花</span></p><p class="ql-block"> 青花瓷以独特的艺术特色被誉为中国的“国瓷”，是中国文化的象征。为了让幼儿走进青花瓷的世界，感受中国文化，让幼儿从小了解和感受祖国传统文化的艺术之美，激发幼儿的民族自豪感，我们以青花瓷为美工区区域特色开展了画青花活动。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px; color:rgb(128, 128, 128);">迷上泥人</span></p> <p class="ql-block">Part1. 泥人可以制作吗？</p> <p class="ql-block">豆豆说：我们做的粘土金瓶真好看！</p><p class="ql-block">小米说：粘土除了做瓶子，能不能做成小人呢？</p><p class="ql-block">小叮当说：肯定可以啊，我会做我会做……</p><p class="ql-block">悠游说：那小泥人应该怎么做呢？</p><p class="ql-block"> 小朋友讨论得如火如荼，我们也为他们带来了一本有关于小泥人的绘本，我们一起来看看吧。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">Part2. 做泥人需要用什么呢？</p> <p class="ql-block">跟随我们的镜头看看吧</p> <p class="ql-block">清清说：我们要用什么泥土做呢？</p><p class="ql-block">元宝说：陶土可以做小泥人，我以前去做过。</p><p class="ql-block">恬恬说：超轻粘土能不能制作呢？</p><p class="ql-block">朵朵说：外面有泥土，我们去挖点回来试试吧。</p><p class="ql-block">安安说：刚刚视频里用泥土做小泥人要好长时间呢，我们能不能想个快一点的方法呢？</p><p class="ql-block"> 根据小朋友们的讨论，我们为他们提供了超轻粘土、陶土和普通泥土三种材料，他们兴高采烈的开始尝试起来。</p> <p class="ql-block"> 经过小朋友们的对比发现，用普通的泥土需要花费大量时间才能开始制作；陶土硬度大，不利于泥人塑形，最终他们选择了易塑形且易得的超轻粘土进行泥人创作。</p> <p class="ql-block">Part3. 我想设计的泥人</p> <p class="ql-block"> 小朋友们都非常乐意向同伴介绍自己想制作的泥人造型，有拥有长辫和蝴蝶结造型的泥人，有着雪人模样的泥人，他们的想法可真奇妙啊！</p> <p class="ql-block">Part4. 泥人制作进行时</p> <p class="ql-block"> 瞧，他们兴趣激昂，动起稚嫩的双手捏一捏、搓一搓、揉一揉、压一压、切一切、粘一粘，做出自己喜欢的小泥人。</p> <p class="ql-block"> “老师，我们的泥人做好啦！”二宝和小鱼儿兴奋不已，已经按捺不住内心的激动要和小朋友们一起分享喽。</p> <p class="ql-block"> 这些都是我们的作品——精致、可爱的小泥人！</p> 生活区活动—我会用筷子 <p class="ql-block">Part1. 筷子的使用方法</p> <p class="ql-block">Part2. 使用筷子的好处</p><p class="ql-block"> 好处一：强化手的精细协调</p><p class="ql-block"> 好处二：可以促进视觉的发育</p><p class="ql-block"> 好处三：可以健脑益智</p> <p class="ql-block">Part3. 我会用筷子啦</p> <p class="ql-block">Part4. 我用筷子做游戏</p> <p class="ql-block"> 筷子可谓是中国的国粹。筷子对于有着悠久美食文化的中华民族来说，那可是必备餐具。它既是饮食卫生上的创新，更是中华民族人民饮食智慧的充分体现哦！中国人使用筷子的历史，最早可追溯到商代，距今已有三千多年了。它已不仅是一种用餐的工具，更成为一种文化的象征，有其独特的蕴涵。</p> 语言区活动—玩转皮影剧场 <p class="ql-block"> 皮影戏是中国民间古老的传统艺术，又称“影子戏”或“灯影戏”，是一种以兽皮或纸板做成的人物剪影以表演故事的民间戏剧。</p> 益智区—有趣的七巧板 <p class="ql-block"> “七巧板”又称“智慧板”，是我国古代的一种拼板工具，也是在我国已经流传了2500多年的一种图形游戏。因设计科学，构思巧妙，变化无穷，能活跃形象思维，特别是启发儿童智慧，被称为“东方魔板”。七巧板由七块几何图板组成，看起来简单，拼搭起来却千变万化。</p><p class="ql-block"> 我们开展了七巧板比赛，本次比赛不仅让孩子们体会到了在玩中学、学中玩的乐趣，还让孩子们领略了七巧板的神奇魅力。</p> 建构区—搭建天安门 <p class="ql-block"> 关于天安门，孩子们究竟了解多少？一个围绕“天安门是什么样子的？”“它有什么特点？”的谈话中打开了孩子们的话匣子，我们一起来听一听孩子们是怎么说的吧？</p><p class="ql-block">小小栗：我在大屏幕上见过，天安门中间有一个大门，两边有两个小门，就像弯弯的桥洞一样。</p><p class="ql-block">小叶子：天安门是金黄色的屋顶两边有两个角。</p><p class="ql-block">依依：在天安门的最上面中间有毛爷爷的画像，广场里面有个假花坛里面有许多的花和水果。</p> <p class="ql-block"> 本次活动的开展，幼儿真实地感受到了中华传统文化的无穷魅力，这不仅是一次文化间碰撞，也是一次传统文化的影响和浸润。将传统文化融入教育，让文化的艺术魅力走进孩子的心底，让幼儿不断喜欢它，传承它，将这种经典的文化传承光大!</p>