<p class="ql-block">为贯彻习近平谈治国理政思想,落实立德树人根本任务,构建幸福教育体系,引导中小学生认识挫折、直面挫折、尊重生命、热爱生命,促进身心健康发展,培养正直、担当,并为之奋斗的新时代追梦人,于洪区教育局在全区中小学校开展了“直面挫折,健康成长”主题实践活动。</p><p class="ql-block">此次活动旨在培养学生“直面挫折,健康成长”的意识,通过开展生命教育和挫折教育,让学生进一步了解生命的意义,珍惜生命的价值,掌握心理健康知识,学会心理调适方法,勇敢地面对生活中的挫折,珍爱自己,关爱他人,乐观进取,健康成长,为促进社会文明和谐做出自己的贡献。</p> <p class="ql-block">各校对此项工作给予了高度重视,充分运用校园公众号、宣传栏、LED显示屏等媒介宣传教育内容,刊发活动成果,营造了浓厚的宣传氛围。部分学校利用此次活动的有利契机,结合学校工作实际,创新教育形式,使活动惠及广大师生、家长,突出实效,形成了特色。</p><p class="ql-block">活动期间,各校普遍开展了“七个一”活动,即:举行一次主题升旗仪式;开展一次主题班会;进行一次手抄报评比;刊出一期黑板报;举行一次主题演讲;开展一次心理健康辅导讲座;开展一次班主任研讨交流会。</p> <p class="ql-block">川江小学、新城一小以升旗仪式为切入点,在庄严的仪式下让孩子们的爱国情感得到升华,同时也感受到学校、老师的关爱。</p> <p class="ql-block">造化中学组织各班召开了“直面挫折,健康成长”主题班会。针对处于青春期的中学生在学习、生活中常见的心理问题以及解决问题的方法和途径,通过自我反思、互相交流、老师鼓励等方式进行了分析与疏导,从而帮助学生正确认识遇到的困难和烦恼。班会结束后,学生们纷纷表示受益匪浅,知道了如何调节自己的情绪。</p> <p class="ql-block">解放学校开展了手抄报活动。小小的白纸,在同学们的巧手绘制下,呈现出了五彩缤纷的画面。正所谓以我手绘我心,这些文字、图画虽仍略显稚嫩,但却真实地表达出了同学们对“直面挫折,健康成长”的理解。</p> <p class="ql-block">北李官小学组织三至六年级学生开展了“直面挫折 健康成长”主题演讲比赛,选手们自信、大方的姿态感染了所有同学,他们的演讲或激情澎湃,或娓娓道来,通过列举发生在身边的实例,让学生懂得珍爱生命,不畏挫折。比赛结束后,师生还进行了“直面挫折 健康成长”签名活动,更加引起学生直面挫折、勇于挑战的共鸣。</p> <p class="ql-block">市实验于洪分校在一年级举办了成长的“见证者”主题心理健康辅导讲座。为了将“挫折”这个对一年级孩子而言较为抽象的词汇具象化,心理老师特别设计了一个挫折小男孩,让孩子们积极的与他展开对话,在对话中孩子们收获了面对困难的勇气,同时更加了解生命的意义,学会珍惜生命的价值。在七年级举办了“秋叶的重生”生命教育主题活动课,利用落叶让学生们认识到生命的重要与宝贵,认识到困难与挫折都是暂时的。</p> <p class="ql-block">平罗中心校邀请区教师学校心理中心的教师为全体六年级学生进行了一次心理健康教育讲座,主讲教师从积极心态、转换视角、情绪放松、感悟生命四个方面讲解了“珍爱生命,拥抱阳光”的具体策略。通过讲座,学生们掌握了正确面对挫折和解决困难的办法,更加深刻地感悟到生命的珍贵,懂得了珍爱生命的重要意义。</p> <p class="ql-block">花城学校开展了德育研训活动,邀请六十中学师德高尚、业务精湛、经验丰富的段艳霞老师为教师们做专题讲座,使教师们科学全面地认识到自己在班级管理工作中取得成绩与存在的不足,并进一步明确正确的教育方式、与家长沟通的有效途径与方法,增强了班主任工作的实效。</p> <p class="ql-block">市实验于洪分校召开了班主任研讨交流会,针对重点关注学生的心理弹性问题与班主任们促膝长谈,积极思考,一人一案,希望能对学生们未来的学习生活起到一定的引导和帮助。</p> <p class="ql-block">市实验中海城小学更新了全校范围内需要特殊关注学生的心理健康台账,做到及时掌握学生心理动向,为学生健康成长保驾护航。更依托学校两位专业心理教师的学科知识,在各班级开展专题心理培训,通过心理游戏的方式,让学生意识到挫折并不可怕,我们应该接受它,改变它,打败它。</p> <p class="ql-block">东湖学校通过致家长的一封信、家长会议、家校活动和不定期家访等形式,与家长及时沟通学生成长情况,听取家长意见,家校齐抓共管的育人机制日益健全。</p> <p class="ql-block">为增强工作的实效,切实促进学生身心健康发展,全区将进一步完善机制体制建设,促进工作规范化、常态化。一是组织心理健康辅导。包括邀请心理健康教育专家、讲师等开展心理健康教育讲座;全面建立学生心理健康档案,及时开展团体心理辅导或个体心理辅导,使学生普遍树立阳光的心态,形成健全的人格。二是全面建立家校齐抓共管的育人机制。建立家校联系制度,搭建家校互动平台,与家长及时沟通学生成长情况,善于发现学生非正常行为并及时采取相应措施。健全家长学校科学规律的工作机制,帮助家长加强自身修养,营造良好的家庭环境,提高家庭教育水平。三是定期开展班主任工作培训和研讨。把开展班主任培训工作纳入学校重要议事日程,定期有计划地开展班主任培训工作,全面提升班主任队伍的整体素质。积极组织开展班主任工作研讨交流会,使教师们进一步明确正确的教育方式、与家长沟通的有效途径与方法,增强班主任工作的实效。</p>