精心打造阅读项目用情培植浓郁书香

武大一附小项目办

营造氛围，让校园书香四溢 　　本学期项目组从校园环境建设入手，营造读书的氛围。开展丰富多彩的阅读活动，继续建设和优化图书馆配置，各班级建立班级图书角，让好书在班级漂流，为孩子们海量阅读、全科阅读提供保障。 本学年，主题式阅读项目组，组织全体组员分班次进行了图书馆旧书遴选、上架达到7000余本。精心策划图书馆借阅各项细节，如购置定制借阅书签、图书智能定位、中图法展示板、图书馆平面书类示意图。组织了两次校“最美图书角”的评比，通过对照“五项管理”中的阅读要求，认真检查不符合要求书籍，让孩子们有一个健康的阅读环境。 项目组成员进行旧书遴选上架 第三届“最美图书角”一等奖 第三届“最美图书馆”二等奖 图书馆物品购置 项目组成员进行图书馆规划推进 整体规划，让阅读有序推进 　　开学初，学校制定了推进阅读工作计划。有效利用项目组开发的《主题式阅读指导课程》开展阅读活动。语文组围绕学期课外阅读任务，有针对性的制定了班级课外阅读计划，根据年段特点，精选规定的优秀的童书推荐给学生，有必读书目，也选读书目，通过开展分级阅读、全科阅读，循序渐进推进阅读兴趣和能力的提升。 智能化信息录入。在图书共享，开展越多活动上，11月份，项目组分两次对我校约90名教师进行了信息录入，方便了教职工借阅书籍。 优化图书馆摆设布局。12月23日，项目组通过细致考察和商讨，形成了合理化布局方案，亟待确定实施。 增设“武大一附小原创书”书柜。收录了学生优秀作品约100册，后期会严格审核，归类放置，对于捐赠原创书作者给予纪念表彰。 教师们进行图书馆信息录入 我校教师进行图书借阅活动 我校特色原创书架 设立课程，让阅读落地生根 　　为保证阅读时间，学校除了晨读书声朗朗，还有午间阅读、课内外结合阅读任务，让阅读常态化。我们还在学校课程中间隔一周上阅读课。阅读课我们根据年段特点，安排导读课、推荐课、交流课、活动课、写作课等多种课型，运用探寻式、共鸣式、欣赏式、功能式、类比式、活动式多种样态，师生共读，师生交流，生生交流，推进深度阅读，让阅读成为滋养学生生命成长的养料。 同时项目组延续上学期开发的我校“低中高年级”课外阅读校本课程，指导孩子们读什么书？怎么读书？教师的评价。形成系统化阅读指导体系。 本学期末，项目组多次召开会议，拟定第二期阅读指导课程纲要。施行低中高分年段分类别，分课型实施开发。 师生共读 师生共读 学生进行阅读活动 主题式阅读课程安排 　　以组长为开发、搜集、阅读研讨课责任人。每位老师开发一节相关阅读指导课程，包括成熟教案、配套PPT或者视频。课程要指向实用、可用、符合年段特点。项目组再集中整合。 主题式阅读项目组会议 　　我校经过图书馆阅读课程开发、班级阅读课程建设、自主阅读课程开展，我们明确了阅读的辐射作用，让课程落地生根，让校园书香四溢，让武大一附小的孩子们受益。