为深入推进基础教育内涵建设项目，促进残疾学生生存力发展，展现学校“办一所有温度高品质特教学校”的风采，2021年12月23日上午，镇江市特教中心举行了2020年度江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目《特殊需要学生社区融合生存力培养的实践研究》的镇江市项目实施推进观摩研讨活动。莅临指导的专家有镇江市基础教育论文内涵建设项目指导中心办公室主任许国良主任、镇江市教育局学前特教处赵丽娜副处长。镇江市相关内涵学校代表、特殊教育学校、部分普通学校及兴化特校代表共同参加了活动。<br> 与会人员观摩了主题为《聚焦生存力培养，实施有温度的教育》融合实训和融合康复16个融合教学活动，全方位展示了我校融合教育课程建设。初步探索了学科教学、职业培训、康复训练同步发展的社区融合教育，为提高残疾学生的生存力，提供了有力的支持保障。 项目组核心成员徐彬分享了主题为《开设“道德银行”，构建残障学生生活化融合德育新模式》案例分析。她指出“道德银行”不仅是一个管理工具，更是一种先进的管理理念，它的突出特点在于，对学生整个生活过程进行动态激励。学校将继续依托“道德银行”平台，更好的优化残障学生日常行为规范，一步步引导学生学会判断，为健康快乐成长积攒丰厚的人生财富。<br> 镇江市特教中心书记校长吴善亮向与会专家、教师代表表示感谢，他代表项目组做了主题报告《特殊需要学生社区融合生存力培养的实践研究》。他详细介绍了我校省前瞻性项目建设的研究背景、实施内容、项目成效等情况。他指出该项目研究要构建“悦纳、共享的融合教育发展共同体”，进一步提升社区融合教育发展合力，示范引领和积极推进全市融合教育，最后真正实现“自然融合，真正全纳”的残疾学生社区融合教育美好夙愿，让每一个残疾孩子都能够绽放生命的精彩，更好地融入社会生活，更加有尊严地生存。 最后许国良、赵丽娜两位专家作总结发言。许国良主任指出，前瞻性教学改革项目在基础教育中发挥着引领和示范作用，项目有效的开展可以给区域内其他学校带来“示范效应”，项目建设“责任重大，使命光荣”。项目建设要求真，要本着求真的态度，做好一步；项目要求实，唯求实践，凝练理论；项目要求恒，“踏雪有痕”、“持之以恒”；项目要求智，不断总结反思，完善方案，凝练项目成果。教育局学前教育与特殊教育处赵丽娜副处长肯定了我校内涵建设工作所取得的成绩。她希望我校前瞻性实验项目要进一步抓好精细管理、培养精业团队、实现残疾学生的精彩人生！ <p class="ql-block" style="text-align:right;"> 文:闫青</p><p class="ql-block"><br></p>