<p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">为全面促进教师专业成长，切实推动学校内涵发展，提升学校教育质量和办学水平，酉阳自治县“双减”背景下“高效课堂”研讨会暨“领雁工程”项目实施推进会，今天在我校召开。</span> </p><p class="ql-block"> 初冬暖意晴空碧，几缕白云，湛蓝天如洗。在这灿烂的日子里，县教科所胡斌所长，刘明扬主任及全县100多名数学教师齐聚实验小学。会前县教科所 胡斌所长提出了工作坊研修课如何起到示范、引领、辐射的作用的思考。随后实验小学李元亮校长致辞拉开了本次活动的帷幕。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本次研讨课雅趣工作坊，将围绕《小学数学单元整体教学视角下的深度学习》展开研讨。由唐娅老师执教的《数数》做课例展示。</p> 聚焦问题 集体研讨 <p class="ql-block"> 首先，单元主备唐娅老师对本单元的种子课---《数数》，从整体数数系列的视角，到教材解读进行备课。工作坊全体成员带着问题参加听课议课。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 特邀数学专家刘明扬主任到我校指导，他从教学目标的定制到落实本课的核心素养及作业设计方面提出了宝贵的建议。</p> <p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空。课后，大家围绕本次研修主题展开了讨论，畅所欲言，对教学中的实际问题进行了分析、反思和交流，这节课好在哪里？为什么好？应如何改进？</p> 单元视角 整体把握 <p class="ql-block"> 单元整体教学，就是把一个单元看成一个相对自足的学习整体，在明确的学习目标统领下，对一个单元的学习内容和活动进行系统规划，整合设计，关注联系，关注发展，充分发挥和落实单元学习价值，以清晰的路径促进学生素养的提升。</p> <p class="ql-block"> 唐娅老师<span style="font-size:18px;">为了让学生建立具体的数感，通</span>过回顾引出"10个一是十""10个十是一百"类推出"10个一百是一千"、"10个一千是一万"，得出计数单位"千"与"万"；接着用图形和计数器两种方式表示"一、十、百、千、万"这5个计数单位，引导学生发现和建立"相邻两个计数单位的进率是10"的概念。在大单元整体教学中这是一粒种子，对后续数位表学习、万以上数的认识都有很大的作用；</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 小学数学课堂教学过程中，主题单元教学整合策略是一项非常有效的教学策略，能够激发学生的数学知识学习兴趣，培养数学素养。</p> 同声相应 携手共进 <p class="ql-block"> 课后，工作坊的成员展开现场观课议课活动。从本节课在大单元中的地位与作用，本节课的生长点，数学核心素养培养的落实情况，教法与学法指导，深度学习是否更为全面完整、具体深入，理解本质、直抵核心，教学目标达成分析、是否落实“双减”等方面展开现场研讨。</p> <p class="ql-block"> 下午，雅趣工作坊坊主徐乾文对于《小学数学单元整体教学视角下的深度学习》作研究工作汇报。他指出单元整体教学，是基于学习的本质和学习者的需求，按照结构化的思路，依据单元内或单元之间的内在本质关联，把内容相近、结构相似、思想方法相通的内容有机整合、重构，适度改变原有小步子、碎片化的教材结构，以主题、单元、项目等形式组织的教学。</p> <p class="ql-block"> 紧接着，教科所刘明扬主任对《关于小学数学概念课教学的思考》《“双减”背景下的小学数学作业设计思考与实践探索》作了微讲座。</p> <p class="ql-block"> 本次展示活动虽只有短短的一天，但老师们格外珍惜。瞧，参加活动的老师们认真聆听，凝神思索，专注的眼神满是求知的欲望。</p> <p class="ql-block"> 数学是一门充满魅力的学科，成长是一个永恒的话题。“一个人可能走得很<span style="font-size:18px;">快，一群人会走得更远。” </span>教研是一场诗意的修行，我们将砥砺前行，一路拼搏，一路芬芳，在碰撞中收获，在交流中成长！</p>