扬帆起航攻难关，助力双减思对策——海南省小学道德与法治课堂教学改革攻关团队建设暨课堂教学研讨培训活动

芹

为全面落实立德树人根本任务，贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，推动我省小学道德与法治学科课堂教学改革，发挥优秀教师的示范引领作用，探索适合我省基础教育的教学方法与模式，提升课堂教学质量，促进广大教师专业成长。海南省教育研究培训院定于12月13日至15日开展小学道德与法治学科课堂教学改革攻关团队建设暨课堂教学研讨与培训活动。 此次活动为延伸放大课堂教学评比效益，助推青年教师专业成长，为市县学校示范教研活动、示范课堂教学、示范作业设计和破解课堂教学核心问题等起到很好的方向引领。 本次活动专家团队成员包括省级教研员、近三届课堂教学评比获得一、二等奖的部分教师及其他骨干教师，同时邀请各市县本学科教师共同参与研讨。 　　本次活动为期三天，主要有两项内容： 1.基于“双减”政策下的课例研讨 2研讨并制定出课堂教学改革攻关团队建设方案 针对这两项内容，攻关团队召开了前期碰头会。 　　12月9日晚，林跃主任召集攻关团队部分成员聚集商议，确定本次活动的研讨课及团队研讨议题。具体内容详见下表： 经过前期充分的筹备工作，12月14日上午，开始本次活动交流的第一项内容：基于“双减”背景下的课例研讨。 此次研讨有两节课例，首先是海南省农垦直属第一小学的梁爱悦老师和海口市玉沙实验学校二（6）班的同学们带来的《我的环保小搭档》。 　　梁老师一开始上课就通过儿歌激趣，再通过观看一组视频进行强烈对比：一是感受地球的美，二是人类的生产生活给地球带来的伤害，从而呼吁人们保护环境。以儿歌和视频的导入引出课题：我的环保小搭档。 接着梁老师让学生阅读教材内容和观看相关视频，明确“环保小搭档”的概念，最后组织小组活动“发现身边的小搭档”。小组活动占了课堂三分之二的时间，真正落实的以学为主，自主探究的理念。 　　本节课善于创设情境，很好地利用各种视频短片让学生认识到环境保护的重要性及如何保护环境。同时，学生作为课堂的主体通过开展相应的小组活动，在动手实践、合作交流中明确保护环境的具体做法。 这样的课堂教学模式符合当今“双减”背景之下如何通过课堂教学“减负、提质、增效”的教育理念，是一堂有研讨意义的优质课。 第二节研讨课是由文昌市铺前中心小学的潘怡君老师和海口市玉沙实验学校四（5）班的孩子们共同展示的《多姿多彩的民间艺术》 　　本堂课师生同跳赛马舞导入，为学生营造了一个宽松愉快的学习氛围，同时通过具有蒙古族特色的舞蹈导入也能较好地引出课题：多姿多彩的民间艺术。 　　本节课师生互动和谐，课堂气氛热烈，老师通过用心研读教材，搜集资料和查阅文献，精心设计了以下活动： 1.了解我们著名民间艺术的种类多样； 2.了解我国民间艺术分布广泛； 3.民间艺术交流会； 4.感受民间艺术的魅力； 5.课堂小结，课后搜集资料，了解本地民间艺术。 　　本堂课课前做了充分的准备，利用丰富的教学道具为课堂教学服务，通过舞蹈、歌谣、乐器演奏、实物展示等活动让学生充分感受民间艺术的魅力。同时，落实了学生是课堂主人的理念，把学习的主动权还给了学生，让学生在小组中根据自己收集的民间艺术进行交流讨论，展示自己掌握的民间艺术，让学生切身感受到民间艺术本身所具有的独特魅力。 研讨课点评环节由海南省道德与法治学科带头人，海南省张卫胜卓越教师工作室主持人张卫胜老师组织，在两位老师课堂展示结束后，张卫胜老师组织了在场的老师进行研讨课点评。 　　首先是梁爱悦和潘怡君两位授课老师做课堂教学反思，两位老师针对自己的教学目标、重难点，教学设计的思路及目标达成效果都做了详细的小结和反思。通过两位老师的反思，可以看出“学教评一致性”的备课理念已经在一线教师中普及，这也为课堂教学的有效性奠定了基础。 　　在两位老师做完个人教学反思后，张卫胜老师开始组织参与研讨课观摩活动的老师进行点评。 　　在张卫胜老师的组织下，老师们进行了积极的讨论与交流。儋州市这次派出了强大的阵容参加此次活动，海南东坡学校的关泽秋老师，儋州市那大一小的陈锡子老师和儋州市那大实验小学的李尚健老师都进行了精彩的课堂点评，他们既肯定了两堂课的优点，也能一针见血地指出问题，并提出改进的具体做法。 除了来自儋州的团队成员进行精彩点评，海口的专家团队也展示了他们课堂教学的功力和课堂点评的魅力。 　　崔报春老师作为前任海口市道德与法治学科兼职教研员，以专业引领的高度对两堂进行了非常到位的点评，既肯定优点，也提出思考及今后努力的方向。她的点评，如一盏明灯照亮了本学科前行之路，让张卫胜老师啧啧赞叹：“听崔老师的点评真的是一种享受！” 　　海南省道德与法治骨干教师，海口市黄华芳工作坊主持人黄华芳老师最后做了小结点评。她很明确地提出了几点教学建议： 1.作为活动课老师课前准备要充分，活动设计要为内容学习服务。 2.教师着装要贴合教学内容的基调，为课堂教学服务，成为课堂教学的点睛之笔。 3.教师要思考教学成本问题，不要让老师因为需要准备繁杂的教学道具和收集过多的教学资料而对道德与法治课堂教学产生畏难情绪，要懂得如何利用有限的资源，节约时间和物质成本进行有效的课堂教学。 　　在研讨课点评环节结束之后，本次活动负责人，海南省教育研究培训院林跃主任对上午的活动进行小结，并布置安排接下来的团队议题研讨活动。 　　2021年12月14日下午三点，在林跃主任的组织下，攻关团队全体成员集中在海口市万利隆酒店五楼多功能厅进行团队议题研讨，大家针对以下四个议题进行了充分的讨论： 1.如何组织课堂教学改革攻关团队活动 2.制定出课堂教学改革攻关团队建设方案（初稿） 3.对明年学科活动开展（建设）的一些思考 4.紧扣“双减”大背景，相关课程及班主任工作中如何实现德育育人目标 林跃主任首先提出讨论的议题及思考要点，引领团队成员有明确的研讨方向。 小学道德与法治学科攻关团队成员崔报春、李芹、苏应斌、梁喜妹、刘海义、张卫胜、王任、符谋山、陈兰，儋州市道德与法治教研员邢老师，海南东坡学校的关泽秋老师，儋州市那大一小的陈锡子老师和儋州市那大实验小学的李尚健老师等人都针对四个议题发表了个人建议，大家畅所欲言，集思广益，最终明确了我们攻关团队的研究方向。 　　通过大家的集体商议，前三个议题大家达成这样的共同意见：一、如何组织课堂教学改革攻关团队活动？ 1.开展联合教研活动，市县、学校之间进行问题研讨，课堂交流，通过专家授课、以老带新，示范引领促进课堂教学的有效性。 2.组织开展各市县各学校的调研活动，了解目前本学科在师资配备、教学实践以及教研活动中存在的实际问题研究解决策略。 3.充分利用省外的资源或者省内高校的资源，通过他们的专业引领带动我们学科的专业发展。 4.开展主题研讨活动，每次的活动有一个相对应的主题，这样让活动的目的性更加明确，活动过程中专家也可以有针对性给予指导。 5.线上线下都可以开展活动，利用线上资源进行课件共享，组织腾讯会议，开展直播教学等等，打破时间、空间的隔离，更有效促进团队的建设和活动的开展。二、制定出课堂教学改革攻关团队建设方案（初稿） 1.课堂教学改革攻关团队建设的背景是该学科师资力量相对薄弱，专业和专职教师少，同时各市县，各学校重视度不够，各校较少组织开展相关的教研活动。要实习立德树人根本教育使命就必须重视思政课也就是道德与法治学科的教学活动，因此管理机制的制定，省研训制定相关机制再推行到各市县，自上而下做好管理，团队的建设非常重要。 2.学校需要配置专职教师；在市县调研时，做到“推门听课”；每个学校要建立学科组组织开展学科研讨活动。 3.各校认真组织开展学科教研活动，进行课标学习，明确课程性质。 4.攻关团队以各市县教研员为牵头人（组长）分小组进行研讨，各小组每年组织一两次活动，做到定时间、定地点、定主题、定内容、定人员开展小组活动。 5. 至上而下完善评价机制，从省主管部门到市县到学校逐层要求落实活动的开展。省研训院出相关机制，下放到各市县，以市县教研员为引领进行团队建设，开展活动，落实道德与法治课堂常态化，扩大学科教学的影响力。 6.以行政力量推动，通过个人对学科的认可，促进学科的发展。各市县落实教研员巡课，任课教师真正喜爱《道德与法治》课程，保证课程不被挤占，上足上齐课程，用好教学资源，课件资源包的研制要符合学情。三、对明年学科活动开展（建设）的一些思考 1.可组织开展论文、微课、课件、教学设计的评比活动。 2.全省推广习读本的学习和研讨活动，可开展课件制作、微课、微视频评比等相关活动。 　　攻关团队成员，海口市英才小学黄华老师针对第四个议题：“紧扣“双减”大背景，相关课程及班主任工作中如何实现德育育人目标”详细介绍了英才小学符碧玲校长的实践。具体做法有以下几点： 1.从二年级起，班级活动的开展结合主题进行，每周一个主题，一个班分成若干小组，由于长期开展，家长的配合度很高，目前基本由家长策划、组织，老师主要的工作就是制定主题，每个学期开学初召集家长，把任务布置下去。 2.语文课堂上，课前一分钟的时事新闻交流（资料收集、表达、对社会事件的关注度）；无论是道德与法治课上还是语文课上，教师需要精心设计一些问题，让学生在思维上的碰撞形成提升；建立一个立体的模块，语文教师兼教这门课程，能否在暑假进行提前的备课，（综合、实践、关注学生）。开发校本课程，融合小学道德与法治。 3.与学校少先队主题活动、田园课程等校本课程有机结合，促进各项德育活动的开展，形式多样，内容丰富。（如各种节假日活动、宪法主题教育、安全教育、劳动教育、爱国主义教育等） 2021年12月15日上午，林跃主任继续组织攻关团队深入细化研讨。林主任针对前一天的研讨成果进行小结。同时将攻关团队的成员进行分组，各小组再组织小组讨论制定各小组2022年活动方案。 　　根据攻关团队全省11个市县的人员分布情况，林主任将团队成员分成东西南北中五个攻关小组，分别由以下人员担任组长： 1.东部：王任 2.西部：刘海义 3.南部：张卫胜 4.北部：陈文华 5.中部：崔报春 选定小组长后，再由组长自主选择三名左右的其它成员作为小组组员，再分小组进行讨论，商议本小组2022年相关活动安排方案。 　　各小组成员在组长的带领下展开积极的讨论，并推选小组代表进行本小组2022年工作计划汇报。 　　在进行充分的小组讨论之后，五个小组依次派出代表进行汇报，大家都能针对各小组活动开展的形式、内容、时间、地点进行详细汇报，个别小组甚至还能结合专项课题进行有针对性的课题研讨和活动开展，在各组长的带领下，每个小组都通过头脑风暴迸发出智慧的火花。 林跃主任对大家的研讨结果做了详细的纪录，表示支持和认可，也提出了不少具有建设性的意见，为各小组明晰活动开展的方向，能够保证活动按时、按质、按量开展，确保活动的实效性。 扬帆起航攻难关，助力双减思对策。在林跃主任的组织引领下，2021年海南省小学道德与法治学科课堂教学改革攻关团队暨课堂教学研讨与培训活动圆满结束。 大家通过此次培训找到了团队建设的方向，思考出具体的活动方案及相关策略，相信我们的团队一定能将这些研究成果落地，在2022年通过各小组活动的顺利开展，使小学道德与法治学科绽放出新的活力与光彩！