<p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;"> “环境是幼儿的老师”——幼儿不仅仅是在环境中成长，也在环境里探索和学习。 </b></p> <p class="ql-block"> 蒙特梭利认为：儿童对环境的依恋心理强烈，很想从环境中去发掘想探索的事情，发展理解力、创造力。 就如《幼儿园教育指导纲要》所指出的：环境是人赖以生存和发展的物质、社会、心理条件的综合。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);"><u> 什么叫区角活动？ </u></b></p><p class="ql-block"> 区角活动是教师根据幼儿的兴趣和发展的需要，在幼儿园中为幼儿设置一定的教育环境即区域，让幼儿通过主动活动来学习，从而促进幼儿身心和谐全面。</p> <p class="ql-block">区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式，充分体现了幼儿身心发展的特点。区域活动可以满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">那么区域教学活动对孩子的健康发展有哪些作用呢？</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">1、区域活动的开展能够为幼儿交往提供良好的心理环境</b></p><p class="ql-block">区域活动的设置是自由的，开放的，孩子可以根据自己的喜好选择相应的区域进行活动，丰富的环境为孩子提供了探索、求知、交往、合作的机会，使孩子的欲望得到满足。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">2、区域活动为孩子提供了协商、合作的机会</b></p><p class="ql-block"> 现在的孩子们很多都是家里的独生子女，掌上明珠，正是因为这样，造成了孩子们完全以自我为中心的性格，在幼儿园集体教育中对孩子进行相互协商合作的教育很重要，区域活动正好提供这样一个很好的机会。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">3、区域活动为孩子提供了广泛的范围</b></p><p class="ql-block"> 在活动区域中孩子们能够找到属于自己的天地，能够在属于自己的空间里感受、发现和创新，在区域活动中，孩子的双手和头脑始终处于积极的状态，在自己的小天地里探索、操作，获得了更宽广的交往天地，精神得到了愉悦。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">4、区域活动有利于孩子社会性的培养，为孩子适应社会提供了良好的学习环境</b></p><p class="ql-block"> 孩子们在区域活动中扮演着各种角色，孩子们在反映社会生活的同时，也反映了人与人之间的关系，他们通过不同角色的扮演，学习不同角色的交往方式，想象表现并体会不同的情感。可以说区域活动在一定程度上为孩子参与社会独立活动奠定了基础。</p> <p class="ql-block"> 区域活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展，孩子通过互相交往，互相合作，共同商讨，提高孩子处理问题，解决问题的能力，同时还有效促进了孩子良好个性的发展。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:20px;"> 启卓幼儿园区域教学，可以给孩子们提供这样一个自主学习的平台，欢迎您电话咨询了解哦！</b></p><p class="ql-block"><u style="font-size:20px;">招生热线<span class="ql-cursor"></span></u></p><p class="ql-block"> 王园长：15218360368（微信同步）</p><p class="ql-block"> 吴园长：13336520867</p><p class="ql-block"> 崔园长：18027775731</p><p class="ql-block"> 覃主任：17388856213</p>