<p class="ql-block"> 孩子们小小的世界是放大的世界，他们眼光所及之处既有大发现！</p><p class="ql-block"> 注意可以分为无意注意和有意注意两种基本形式。其主要区别在于是否有目的和是否需要克服困难。幼儿注意发展的特征是无意注意占优势地位，有意注意逐渐发展。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">（图为户外游戏）</p> <p class="ql-block"> 户外活动热身结束后，大家找到自己的好朋友，玩互相抛接沙包的游戏，在你抛我接的过程中，锻炼了孩子们手眼协调能力、反应能力的发展。活动5分钟左右一个角落里的小身影成功的吸引了大家的注意，于是就有了下面的一幕。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">（图为好朋友传球）</p> <p class="ql-block">高君潮：“这是什么？”大家在窗台下边发现了横带红长蝽昆虫。</p><p class="ql-block">马旭皓：“这是打不死的小强！”</p><p class="ql-block">高君潮跑过来说：“我看看，给他喂点饭吧！”</p><p class="ql-block">说完就把一片树叶放在虫子身上！</p><p class="ql-block">马华晨：“我来观察一下。”</p><p class="ql-block">马华晨刚想要好好看看，高君潮就一把抓起了昆虫！</p><p class="ql-block">曹雯悦：“不能动！”</p><p class="ql-block">高君潮：“把他抓住！”</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">（图为昆虫大发现）</p> <p class="ql-block"> 当大家发现了长蝽昆虫后一系列的动作非常快速，大家都有自己不同的想法有的想抓住它，有的想给它喂食，大家都在用已有的经验去对待它。</p><p class="ql-block">我问高君潮：“为什么要把他抓起来？”</p><p class="ql-block">马华晨：“我还想用泡把他炸死！”</p><p class="ql-block"> 说完高君潮就用手把虫按了一下，接着王馨瑶也过来趴着按了一下，后来大家你一脚我一脚踩了上去！</p><p class="ql-block">王老师看到了说：“那也是一条小生命啊，不可以伤害它！”</p> <p class="ql-block">（图为高君潮说：“这是什么？”）</p> <p class="ql-block"> 大家这才不踩了，但是小虫已经死掉了！大家第一反应是要弄死这个小虫，这个无关任何谴责，也无关任何说教，只是唤起了我对孩子行为的思考，他们为什么这么做？我不能给出绝对答案，但是根据对幼儿已有经验的分析，和幼儿的年龄特点来看，这是环境造成的，也就是周边人都是这么做的对他们产生了影响，所以孩子们耳濡目染学会了。</p><p class="ql-block"> 在大家的行为表现中我发现了孩子们的学习品质：</p><p class="ql-block"> 专注、经验的重现、尝试、好奇心、探索。</p><p class="ql-block"> 马旭皓在另一边也发现了一只！</p><p class="ql-block">马旭皓：“老师，这里还有一只。”</p><p class="ql-block"> 王子煜马上跑了过来，两个小朋友先是用脚踩，然后王子煜找来一根小棍子把小虫挑了起来，还放在树叶上玩，玩完带着小虫子来到了垃圾桶旁边！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">（图为马旭皓说：“这是打不死的小强！”）</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">（图为王子煜用木棍挑起小虫）</p> <p class="ql-block">我问王子煜：“他怎么了？”</p><p class="ql-block">王子煜：“他死掉了！”</p><p class="ql-block">高君潮手抓着虫子跑过来说：“被我杀死了。”</p><p class="ql-block">我问他：“为什么要把他杀死？”</p><p class="ql-block">高君潮说：“因为怕他咬我的手！”</p><p class="ql-block">我说：“哦哦，那你为什么还不扔掉呢？”</p><p class="ql-block">高君潮说：“因为想看看，黑的白的橙的有点意思”！说完才把虫子扔在了垃圾桶里！</p> <p class="ql-block"> 我看到孩子们玩虫子第一反应就是呀，怎么玩虫子啊，有点脏吧，但是我想看看孩子们到底会怎么样，于是没有制止而是去观察因为不想错过孩子们对待一个新奇的事物的表现，和对生物的探索。同时我也发现孩子们专注的时间，热身5分钟他们就不感兴趣了，而观察一个小虫子却用了15分钟，孩子们的发展表现跟无意注意有关，但是由于孩子们都是三周半的年龄，还处于对新鲜事物的特别兴趣中。</p><p class="ql-block"> 疑问：为什么要杀死虫子？</p><p class="ql-block"> 大想法：杀掉虫子就不会咬手。</p><p class="ql-block"> 为了激发孩子们对小昆虫的怜爱之心，回到班级后我们展开了小组讨论。</p><p class="ql-block"> 首先我将横带红长蝽昆虫的照片播放出来，刚为大家出示几个小男孩就用小手枪打小虫，只有一个小女孩没有这么做。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">小组讨论成员</p> <p class="ql-block">琳琳老师：“你们为什么要打小虫啊？”</p><p class="ql-block">高君潮：“因为咬我。”</p><p class="ql-block">马旭皓：“因为虫子咬我。”</p><p class="ql-block">琳琳老师：“虫子刚才咬你了吗？”</p><p class="ql-block">马华晨：“出来了。”</p><p class="ql-block">这时王子赫还在“枪机”着昆虫，</p><p class="ql-block">高君潮：“还要发射。”</p><p class="ql-block"> 大家你一句我一句都是要消灭打败小虫的，没有人说要保护小虫的，于是我为大家介绍起了长蝽。</p><p class="ql-block">琳琳老师：“我们认识一下这个小虫子吧！”</p><p class="ql-block">高君潮：“他有黑色、白色、橘色。”</p><p class="ql-block">王子赫：“他有黑色、白色....”</p><p class="ql-block"> 赫赫重复着高君潮的话语。</p><p class="ql-block">琳琳老师：“哦，那你们知道它叫什么名字吗？”</p> <p class="ql-block">高君潮：“虫子。”</p><p class="ql-block">琳琳老师：“诶，那你有没有名字啊？”</p><p class="ql-block">大家说：“有。”</p><p class="ql-block">琳琳老师：“诶，那你有名字小虫子它也有名字啊。”</p><p class="ql-block">赫赫：“他叫什么虫子呀？”</p><p class="ql-block">马华晨：“白白的虫子。”</p><p class="ql-block">高君潮：“虫子。”</p><p class="ql-block">琳琳老师：“那你们想不想知道它的名字呢？”</p><p class="ql-block">孩子们：“想。”</p><p class="ql-block">琳琳老师：“它叫横带红长蝽昆虫，它的名字是不是很长啊？”</p><p class="ql-block">大家说：“是啊。”</p><p class="ql-block">琳琳老师：“那我们就叫它长蝽昆虫吧。”</p><p class="ql-block">高君潮：“长蝽昆虫。”</p><p class="ql-block">大家重复着叫着它的名字。</p><p class="ql-block">琳琳老师：“它的身上长着什么样的花纹？”</p><p class="ql-block">高君潮：“橘色、白色牛奶，就像牛奶一样。”</p><p class="ql-block">高君潮：“它是妈妈，它是蜜蜂妈妈。”</p><p class="ql-block"> 高君潮觉得它是蜜蜂妈妈，但是当时我并没有听到高君潮说是蜜蜂妈妈，没有及时抓住这个关键点展开讨论。</p><p class="ql-block">琳琳老师：“他有几条腿啊？”</p><p class="ql-block">马华晨：“三条。”</p><p class="ql-block">马旭皓：“蚂蚱。”</p><p class="ql-block">琳琳老师：“它和蚂蚱一样吗？”</p><p class="ql-block">高君潮：“不一样。”</p><p class="ql-block">琳琳老师：“它的头上长着什么呀？”</p><p class="ql-block">曹雯悦：“尖尖的触角。”</p><p class="ql-block">高君潮：“老师我知道，它长翅膀还有颜色。”</p><p class="ql-block">赫赫：“我们换一个虫子行不行？”</p> <p class="ql-block"> 根据赫赫的需求，我帮他们切换了一张图，大家看到后仔细观察着，这张图是一张很清楚的图，我给大家介绍着长蝽昆虫，在介绍中孩子们认识了长蝽昆虫的外形并且知道了它的特点，了解到了虫子的喜好。</p><p class="ql-block"> 开始对话时，孩子们一看到虫子就想要打死它，这与在户外发现虫子时解决的办法是同一个，这时便引发我深深的思考我脑海中始终都在想为什么？新时代有许多孩子见到虫子都是害怕，不敢碰，但是我们班的孩子却恰恰相反，都很胆大。</p><p class="ql-block"> 在讨论中我发现孩子们所说的是一种作为人的本能反应，比如高君潮说因为怕虫子咬自己所以要打死虫子，这是本能的表现，更是自我保护的表现。</p> <p class="ql-block"> 我们的话题还没有结束，我提问孩子们：“遇到虫子踩死它这样的做法对不对？”</p><p class="ql-block">马华晨：“不对。”</p><p class="ql-block">赫赫：“遇到虫子就把它打死啦。”</p><p class="ql-block">高君潮：“你再瞎说。”</p><p class="ql-block">马华晨：“不对。”</p><p class="ql-block">高君潮：“我把他踩死扔垃圾桶里了。”</p><p class="ql-block">琳琳老师：“你为什么这么做呢？”</p><p class="ql-block">高君潮：“因为虫子每天咬我。”</p><p class="ql-block">琳琳老师：“这个虫子咬你了吗？”</p><p class="ql-block">高君潮：“咬了。”</p><p class="ql-block">琳琳老师：“马华晨，那为什么不能踩死虫子呢？”</p><p class="ql-block">马华晨：“虫子是一个生物，它是活的不能踩死。”</p><p class="ql-block">高君潮：“你再瞎说，老师马华晨不可以瞎说。”</p><p class="ql-block">琳琳老师：“马华晨怎么瞎说了？”</p><p class="ql-block">马华晨：“我没瞎说。”</p><p class="ql-block">高君潮：“因为不打死它会咬我。”</p><p class="ql-block">娜娜老师：“马华晨，那虫子咬你了怎么办呀？”</p><p class="ql-block">马华晨：“虫子不会咬人的。”</p><p class="ql-block">马旭皓：“它是小生物。”</p><p class="ql-block">马华晨：“那又不是长尖牙的虫子。”</p><p class="ql-block">高君潮：“马华晨和曹雯悦不能瞎说。”</p> <p class="ql-block">马华晨：“我没瞎说，你才瞎说。”</p><p class="ql-block">曹雯悦：“你才瞎说。”</p><p class="ql-block">马华晨：“不能打人。”</p><p class="ql-block">说着说着，高君潮就和马华晨打起来了，你打我一拳，我打你一下。</p><p class="ql-block">琳琳老师：“高君潮，马华晨和你只是观点不同，不可以打架哦。”</p><p class="ql-block">马华晨：“再打人，就让警察把你抓走到警察局。”</p><p class="ql-block">高君潮：“告诉我爸爸妈妈，说你在学校里欺负我。”</p><p class="ql-block">马华晨：“那就把你爸爸也抓走。”</p><p class="ql-block">马旭皓：“小虫还很小。”</p><p class="ql-block">马华晨：“还不能吃人呢。”</p><p class="ql-block"> 这时马华晨和高君潮又开始一片混乱，两人扭打在一起，互相揪着对方，娜娜老师劝说他俩：“不着急，慢慢讨论。”但是他俩还是没听到继续着。</p> <p class="ql-block">琳琳老师：“那请你们俩人到前面来打吧，大家都看你们打。”</p><p class="ql-block"> 他俩到前面但是不再打架了，我又叫两人拥抱，他俩抱着抱着就笑了，于是打架的事情就这样结束了。</p><p class="ql-block"> 在这次的对话中，大家都有着自己对生命的理解，高君潮认为虫子是会咬人的，被咬到是一件不愉快的事所以虫子应该杀掉。而马华晨说虫子也是一个生物，它是活的所以不能踩死。两个幼儿的回答都没有错，也都持有自己的观点，而且都是站在自己的已有经验中，让我看到了幼儿善良的一面和坚持自己观点的品质。</p> <p class="ql-block"> 话题到这里告一段落了，我提议让孩子们把长蝽昆虫画下来，尝试让幼儿完整的画出虫子的轮廓，结果真是让我感到意外，孩子们通过观察和认真倾听后画出的虫子惟妙惟肖，平日里连小人都画不出来的曹雯悦今天居然能够完整的画出虫子的轮廓，看来细心观察一件事情真的会从中习得很多，不仅如此孩子们的小视野中还有让人意想不到的惊喜在等着我们......</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">苗苗一班全体师幼</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">2021年12月22日</p>