OKR加持，蜕变正在发生——初中二组共读《OKR工作法》活动纪实

烟火

【领读】王辉书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。　——弗·培根让我们继续阅读《OKR工作法》第二章、第三章，以助我们在工作中聚焦核心目标，落实推进，减少不理性的分心，提高工作效率。【阅读时间】12月11日—12月20日【阅读内容】第二章、第三章【交流分享】1.精读原文，做好读书笔记，上传笔记文本或音频，交流读书心得。2.结合本文，反思自己的生活、工作，分享从中的启发及感悟。请大家于12月20日前将读书交流及感悟提交至本群，期待大家的精彩分享！ 经典摘抄 1.和团队成员讨论关键结果，砍掉与关键结果无关的业务。在破产之前，找一些削减开支的方法。2.我想做真正有意义的事情，我们一起发现一些很棒的东西，并让其他人像我们一样热爱他它，这个过程一定会很有意思。3.消除团队里的害群之马，直面坏消息，让所有人承担自己的责任，信心非常重要。 心得体会 阳信县第一实验学校凌玉波 “一次说太多就和什么都没说一样”让我想到两个点。第一个是“要事优先”，这个点是在《卓有成效的管理者》中读到的，我们每天要做的事情有很多，伙伴每天要做的事情也有很多，但怎样才能保证方向不偏，就是要有一个最重要的目标，目标先确定，再根据目标确定最要先做的事情；另一个点是“重要的事情要反复强调”，即“500%的强调换来50%的认知”，所以重要的目标，重要的事情这多么反复强调也不为过。 阳信县第一实验学校樊雷 通过这两章的阅读，我知道了OKR工作法讨论关键结果，复盘OKR实施过程中的问题：1.和团队成员讨论关键结果；2.砍掉与KR无关的业务；3.重视产品质量；4.在破产之前找一些削减开支的方法；5.去除团队里的“害群之马；6.直面坏消息；7.让所有人承担自己的责任；8.究竟哪件事情更重要；9.任何一家公司都不是可有可无的；10.关注截止时间；11.尴尬的关键结果；12.一次说太多，就和什么都没说一样；13.团队成员共同讨论制定OKR。还要评估OKR实施成果：1.改进OKR后的可喜变化；2.季度末成果盘点；3.半年末成果盘点；4.一年后成果盘点。如何激励不同的学生一起学习，全力以赴去实现自己制订的目标？我想从这两章中我找到了答案。那就是讨论关键结果，复盘问题，及时评价。我将在教学中尝试使用，确保教学质量提高。 阳信县第一实验学校王辉 《OKR工作法》第二章提到复盘OKR实施过程中遇到的问题，这和我们在教学中要时常进行反思是一个道理，教师对教育教学实践再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。 阳信县翟王镇中学李荣燕 在《OKR工作法》第二章和第三章中，通过具体的案例展示了团队讨关键结果，同时复盘发现的问题，这让我“对关键结果的复盘”引发对复习的一点思考，想到了我们的毕业班复习，复习任务的繁重与有限复习时间之间的矛盾问题的解决，可以参照这一思路。复习中，我们可以通过集体研讨复盘，针对关键结果讨论，决定最需要解决的问题，重视关键复习问题解决方法的质量，精准复习，精讲精练，不搞题海战术，尽可能减少比必要的时间浪费，不做无用功，行动直指目标的达成，这样效率就提高了，这一点非常具有实用价值。 阳信县水落坡镇中学刘淑霞 一次说太多，就和什么也没说一样。不要把需要做的每一件事情都列出来，你只需要列出为了达成目标而必须去做的那些事情。每天当然有很多事情要处理，但是一定不要忘记哪些是重要。这和我们的授课是一样的，先把学习目标列出来，在根据目标的实现设计学程，最后达标。在这过程中老师应精讲精练，把课堂还给学生，实现课堂高效。团队的人员不能总想着做自己喜欢做的事情，而把艰难的部分留给别人，每个人应该承担自己的职责。 阳信县河流镇中学王伟燕 通过阅读我们体会到：1.目标尽可能只有一个，只有单一的目标才能确保团队成员能时刻记住并时刻回想起来努力的方向。像我们正进行学生“习惯养成”教育的时候，一次或者一段时间最好只专注于一个习惯的养成，千万不要试图并行多个，那样只可能失败。2.我们在做某件事情的时候往往伴随着大量的失败和挫折，轻易的放弃必然看不到胜利的曙光。无论做任何事情，当你决定开始的时候，或者遇到挫折的时候，就不要总想着如果怎么办时会怎样？而是开始之后你唯一需要思考的是：这一步为什么会失败？我应该怎么去改进它？ 阳信县实验中学周艳丽 以往我们所提到的目标，基本都是可以理解为个人的目标或上级确定的目标，这些我们可以理解为个体制定的目标，这个具有主观性。OKR工作法更强调的是团队的目标，经过团队沟通集思广益确定的集体目标。并且设定目标要遵循以下3个原则:1.目标要明确方向并鼓舞人心;2.目标要有时间期限，有确定的截止日期更有助于目标实现；3.由独立的团队来实现目标，即执行的主体必须清清楚楚。 现如今的企业以及教育的发展及目标的实现，都依赖于团队集体的共同协助结果，是否能按时按质达成目标这个目标我觉得必须要有团队集体的普遍认同性，只有集体思考及分析确认的目标才是集体意志的反映，得到团队的认可，力往一处使，团队才能发挥最大的能量，实现目标。 阳信县第一实验学校秘海霞 通过阅读第二章的内容对OKR工作法的目标的设定及推动目标的实现，有了更深的理解。OKR工作法其实更加鼓励所有人都对目标的制定做出自己的贡献，并且目标制定出来之后需要在整个团队的层面进行分享。目标的设定要精而准，不能指望目标设定好之后顺气自然地就能完成，团队要齐心协力地不断往前推进。围绕完成目标列举出要做的最重要的几件事，并且要标上优先级，从而确保重要的事情执行到位。这样就可以保证所做的事可以聚焦的目标上面，使我们时刻记的自己的目标。 阳信县第一实验学校马洪涛 在一个团队中，要让每位团队成员都承担起自己的责任，伙伴只有意识到自己的责任，才会真正让自己的能量贯穿到工作这件事情中去，那产生的结果以及工作的推进效率就会大不一样。公司的发展需要成就客户，团队的进步也需要成就客户，那么客户是谁？外部客户是我们产品的用户，我们课程的受众，我们的学生，我们的家长；内部客户就是我们团队的每一位伙伴。在成为管理者之前最主要的客户就是所服务的学生和家长，在成为管理者之后，最主要的客户就是伙伴。 阳信县第一实验学校毛慧杰 本期我读了《OKR工作法》的第二、三章。这两章通过具体的案例，向我们讲述了如何复盘OKR实施过程中遇到的问题，如何评估OKR实施成果。通过阅读我明白了OKR不是一个阶段的狂轰滥炸，更是一种管理和工作手段，应该长时间出现在我们的工作中。同时，不仅仅要保证方向合理，更要调动所有团队成员，参与OKR的制定。随着脑力劳动的比重越来越大，伴随着脑力劳动度量难度的不断加重，脑力劳动的管理越来越难。传统的管理手段和方式，无法使用现在的脑力的工作的管理，所以，势必出现一种新的方式，去替代传统的管理方式。以我自己的理解，只有不断的激发和更多的赋能，转变由别人制定方式到自己主导自己的工作方式，才可以最大限度的发挥独立个体的势能。通过了OKR的学习，我不仅了解了正确使用OKR的姿势，同时，也深刻的理解到了任何一种方式方法的使用和落地，都需要不断的调整和使用，在过程中去感受和接受，并不断的开始转变。 阳信县第四实验中学董振学 本期我读了《OKR工作法》的第二、三章。其实OKR是一个很好的个人周复盘衡量工具，因为我们定的目标通常会有一定的挑战性，所以在开始执行之前，你首先已经给自己定下了一个信心的指数，所以即便失败了也不必有过多的挫折感。同时我们需要做到的就是分析，究竟是目标制定过高，还是自己原本可以完成只是自己偷懒了，又或者是其他原因，只要我们始终能抓住最关键的任务，不断的去改进，那一定可以完成至少一半的进度。给自己一点时间，一年有52次复盘的机会。我们的目标通常不是以一周为导向的，我们需要持续长期的去成长，所以我们当下完成的事，一定要对之后有进一步的提高有所帮助。只有不断的修正计划，才能让自己持续的走出舒适区。把OKR当做每周对核心愿景的一个回顾，同时通过复盘找出不足，最后通过修正让自己在正确的轨道上持续的加速。在正确的方向上，做正确的事，才能不断的迭代成长！有目标，方法正确，足够努力，成功只是时间问题！ 阳信县翟王镇中学张双 1.一次说的太多，就和什么都没说一样。这句话同样适用于教学，一次讲解的重难点太多，学生就搞不清重难点了。2.固定时间，对前一段时间的工作进行复盘，养成固定时间，干固定事的习惯。3.要非常重视团队的合作，团队一起努力才有意义，所以我们要一起定目标，一起帮团队找出关键结果。 阳信县实验中学张冬梅 本期我读了《OKR工作法》的第二、三章。书中说通过OKR让每位伙伴知道我们的目标是什么，知道推动目标实现的关键结果是什么，让每位伙伴都明确目标，才真正能将目标上升为团队目标，才真的会让大家的工作都朝着他们真正的目标推进。我们上课也是一样让学生明确我们的教学目标，带着目标去上课就会事半功倍。设定适当难度的目标很有必要，目标就是要追一追，探一探才能赶上的才能叫目标，目标没有难度其实是对学生的不负责任，久而久之就会导致班级的涣散，优秀学生会感觉学习没有意义和成就感，普通学生的能力没办法得到提升。 阳信县劳店镇中学吴秀华 本期我读了《OKR工作法》的第二、三章。书中说“团队一起努力才有意义，所以我们一起制定目标，一起帮团队找出关键结果，这才是真正的OKR，这是我们大家的公司，我们共进退！”每个周一，他们一起商量计划，相互承担责任，每到周五，他们就会一起庆祝。周五的胜利会议给了每个人继续尝试的希望，这是一种难以置信的激励。每个人都想要取得一个小胜利来和大家分享，于是他们就会努力工作一周去追寻。我们的班级也是一个团队，如何打造一个优秀的班集体团队，一直是我们每个班主任追求的目标。在一个优秀的班级里每个孩子应该有自己的小梦想、小目标，心中有梦想，脚下才有力量！所以打造一个优秀班集体对孩子的成长至关重要。“设定真正有挑战都目标，及时进行阶段性的成果盘点”，OKR工作法，对我们的班级管理有很强的指导意义。