培根铸魂、增效减负 ——洛门镇第二小学落实“双减”工作纪实

洛门镇第二小学

为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和省市相关要求，在县教育局的正确领导下，本学期，学校积极开展“双减”和“课后服务”工作，不断按要求减轻学生作业负担，寻求“减负、增效、提质”的有效途径，现就近期相关重点工作汇报如下: 　　一、积极宣传、强化学习、深入领会“双减”精神 自“双减”政策贯彻实施以来，学校十分重视此项工作，一方面多形式组织全体教师积极开展学习讨论，全面领会精神实质。进一步认识到“双减”是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，着眼建设高质量教育体系，规范办学行为的重要举措；是强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长的民生工程；同时还在学生与家长中大力宣传政策的背景、意义和目标要求，形成一定的共识，为“双减”政策的贯彻落实打下了良好的思想认识基础。 　　二、对照自查、开展调研，讨论确定工作总目标 在广泛学习宣传的基础上，学校组织各处室、教研组教师进行问题自查，印发《告家长的一封信》在家长中开展调研。通过召开专题会议讨论确立“双减”工作总目标是：结合“五项管理”不断完善制度、转变思想，切实规范办学行为，提升学校教育教学管理水平，回应社会关切与期盼，更加科学合理布置作业，积极开展课后服务，基本满足学生需要，使学生学习更好回归校园，人民群众对教育满意度明显提升。 三、加强领导、靠实责任，规范学校教育教学管理 “只有做好校内教育的加法，才能落实学生校外的减法”。为全面贯彻落实好“双减”政策，我校成立了“双减”领导小组。领导小组由校长、教导处、年级组长、教研组长及班主任构成。主要职责是专题研究、完善制度、宣传引领、细化实施、监督落实。各相关处室分工明确，靠实责任，通力协调处理工作中出现的各种问题和困难，确保“双减”工作落地生根。第一，严格课程实施，确保开齐开足开好国家规定课程。严格按课程标准实施零起点教学。教师在课内“教足教好”、学生在课内“学足学好”，提升学生在校学习效率，确保学生达到国家规定的学业质量标准。第二、提升课堂教学质量。严格要求学科教师不得随意增减课时、提高难度、加快进度；强化课堂主阵地的作用，切实提高课堂教学质量，加强教师业务能力提升。教研组要围绕教学质量目标，立足学生全面健康成长，积极探索“双减”工作政策下的课堂教学，真正实现减负提质的要求。第三、学校教导处加强了考试监督管理，切实减轻学生的考试压力。学校根据上级文件精神，制定了学校考试管理制度，从考试命题、次数、评价等方面做了详细的规定。明确要求不得有提前结课备考、违规变相考试和考试排名等行为，坚决克服唯分数的倾向，不断完善教学质量评价体系。第四，执行监督管理。严格落实上级规定的作息时间，保证学生不早到校，不延后放学。保证每天的体育锻炼一小时和内容丰富的课间活动。监督各类活动不被随意抢占和挪用。监督学生的作业管理，对作业布置实行不定期抽查和家长问卷调查。严格教师管理，禁止教师参加课外辅导培训，加强管理监督，落实纪律处分规定。 　　四、分层布置、减量提质，全面减轻学生作业负担 减轻学生过重作业负担是学校落实“双减”工作的重要举措。第一，建立健全作业管理机制。完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标。建立作业校内公示制度，加强作业质量监督。第二，分类明确作业总量。班主任为具体负责人进行班级作业总量管控，年级主任协调，教导处监督检查的管控机制。要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，要求在课后服务时间内大面积完成。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁让家长检查、批改作业。严格要求家长不随意私自安排家庭作业，不依靠购买教辅资料增加学生作业。第三，提高作业设计质量。将作业设计纳入教研体系，加强作业设计的专题研究与培训，尊重学生个体差异，体现作业的针对性、层次性、梯度性和可选择性，设计必做题+选做题的方式，满足学生各层次的作业需求。教导处加强过程管理与督导反馈，确保作业管理各项要求落实落地。第四，加强作业完成指导。教师要指导学生尽量在校内基本完成书面作业，力争周一至周五参加课后服务的小学三至六年级学生书面作业不带回家。加强对学习困难的学生进行个别辅导。 　　五、出台方案、制定措施，积极探索课后服务新模式 进一步强化学校育人主阵地的作用，提高教育公共服务职能。第一，统一思想，提高认识。学校“双减”工作领导小组认真学习、领会课后服工作相关文件精神和实施意见的要求。教导处向家长发放了问卷调查，结合学校实际情况，制定了实施方案和相关制度。召开会议积极组织动员，全面开展课后延时服务。第二，明确责任，细化落实。学校高度重视课后服务工作，精心策划，认真实施，成立了服务工作机构，并将其作为重要的民生服务事项来落实，并纳入到学校常规工作之中，在申报审批、学生管理、检査考核、安全监督等方面都有细化安排。各班主任和活动服务教师对工作高度负责,切实将放学后延时服务作为了一项分内工作组织好、开展好，真正让延时服务成为了学校为民办实事的举措。第三，发挥资源优势，丰富服务内容。充分利用功能室、图书室、体育器材，兴趣小组活动场地和设备，丰富课后服务内容。大力挖掘教师及家长专业资源，设置各类服务课程，成立15个兴趣小组。保证学有余力的学生根据兴趣爱好和特长发展的需求选择服务项目，促进个性化成长，满足家长对孩子的培养需求。第四，不断优化课后服务。学校坚持“一校一策”的原则和公益服务的原则。各班主任通过家长信息平台，将课后服务的服务内容、服务形式、服务时间、管理制度等内容的通过信息家长宣传，让家长时刻了解课后服的动态信息，并时常征求家长的意见。通过家长问卷调查和家长委员会座谈的形式，调整补充修正工作的短板和不足，不断优化完善服务工作，提高服务质量。 　　目前“双减”工作已全面展开，但还存在着一些管理力度不够、资源紧缺、落实不具体、工作欠细化、监督不到位等问题，需要进一步切实强化责任，狠抓落实，不断深化课堂教改,完善教学管理工作，强化对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理，强化作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。不断创造条件、挖掘资源，提升课后服务的质量，推进“双减”工作高质量持续推进。