❤️20211223德福幼教班95❤️

惠民县幼少儿武术文化教育研究会

张洪丽早教觉知日记-3【1223】补我还是读子路第十三，我读的时候他也不看，偶尔往下接两句。他不读的时候我也是内心抓狂，他接两句的时候我就非常开心，自己内心不坚定，明明自己明白他可以听，可以吸收，还是会心里不爽，我也会继续读，读完我们约定的5遍。亲爱的姐妹们，你们也会有这样的体会吗？微微老师，我想要快乐早教的方法[抱拳] 苏紫萱20211223【每日锻炼】早教觉知日记-3【性情感悟】以后的早教日记回归传统的笔记本形式[胜利] 许丽红12.23今日早教过程，我感受自己是很浮躁，一直以来心里活动变化很快，整个过程我尽量的在调整，我担心的什幺，我是可以很放松的，另外伐感受我是太在乎结果，为了不赶时间，我都很多事调整得挺好，心里种种活动很多很多，很复杂。微微老师—心里种种活动，不理永远一团乱麻，不要用一句话概括，一件一件理。 冯春丽1223早教觉知2音乐：24小时字卡：大学完读经典大书：孟子公孙丑章句上（四页）小书：朱子家训一次之前老是我选择指定让二宝必须做，现在二宝自己选择我跟她做，想想以前我老是用我的思维我的节奏，不但破坏了为什么要阅读本意，破坏了孩子的阅读习惯还破坏了我们的亲子关系，现在觉知了转念了我要按孩子的节奏走，我们每天那怕就一点点也有进步，而且孩子也高兴每天都是自己自觉的选择做。微微老师—这个赞送给转变的你[强] 王玥霖95 性情感悟 晚上家里真的可以用“狼哭鬼嚎”来形容。老二打丫丫，爸爸对老二生气，还打他屁股，老大因为作业的事情找爸爸“闹事”,爸爸找我求助，我无动于衷...... 对于孩子爸爸，我内心一直在不停的批评指责：你处理小孩矛盾的方式不对，你带孩子做作业沟通不好，小孩找你闹，是因为你自己的规定比较乱。你找我求助，叫我支持你，这怎么可能？ 当然，我知道我应该看到爸爸的需求，他的无助，所以才找我支援。我只是像一个旁观者一样无动于衷。如果我立即采取什么行动的话，我可能会陷入到过往，在孩子面前不断地批评指责爸爸。 我的“无动于衷”只是为了稳住自己的情绪。 我默默的安抚好每个孩子，带他们洗漱，上床，睡觉。每个孩子都不开心，老二脸上还挂着泪珠。 早上起床后和平时没有任何分别。大人上班，孩子上学，丫丫和爷爷奶奶玩。 中午回到家，孩子爸爸把家里的大人小孩统一都抱了一遍。我到厨房做菜，让孩子爸爸跟我到厨房。孩子爸爸很紧张，问：“是好事还是坏事？”我说：“不好不坏。” 于是，我开始说昨晚的事情： 你在处理老二和老三之间的矛盾时应该先去安抚老三，再去了解老二为什么要打妹妹？你如果一听到妹妹哭，就去指责或者打老二，这样只会让老二更厉害的打丫丫，因为他把你对他的都记在了妹妹头上，而且你不分青红皂白一直站在丫丫那一边，实际是增加了两个孩子的对立。 还有，你打孩子带着自己的情绪，打完只是发泄了自己的情绪，并不会教育到小孩。 孩子爸爸听了说：“我也意识到那样不对，只是当时没有控制好自己的情绪，我以后会注意的。我会按照你说的去做。你这样表达很好，有进步，以后就这样表达吧！今天我要买一大束花奖励你。” 然后全家就一起愉快的吃午饭了。 我允许自己像蜗牛一样一点点向前爬。 我也想变好，只是暂时没有能力做到。我会刻意练习，做到自己想做到的。这样想我就能原谅当下的自己。 他也想变好，只是还没有能力做到，给他一段时间，他也能做到。这样想，我就能原谅别人。 每个人都想好，所以，原谅自己，原谅别人。我发现没有什么事情可以生气的了。苏晓琳老师—你的记录是我每次进入1班爬楼必看的[偷笑]生动的生活点滴记录（真实、真切）时而看到那个随时被气的饱饱的你。时而看到你面对惯性那个觉知，在已有的模式中不断翻转过来的你。看似每天对事的情绪起伏，但在面对过程你的变化真的很大，从对老大的不满，从对先生的指责等，慢慢回到换位思考，回到等待，等待自己心软起来，从关系的对立到不断走进他人。真好，此时[拥抱]。人最难得是真实，你已在践行，最难得坦荡你在展现。了不起玥霖[强]。功夫都这这样来的，在各种艰难中回到自己的内心，那个心软起来，情暖起来，那个爱就传递出来。加油[加油]微微老师—刚开始看到信息哭笑不得，孩子爸爸找你求助怎么“无动于衷”呢？原来你的“无动于衷”是为了稳住自己的情绪，不造成家庭教育观念不一致，孩子爸爸一套方式你一套方式的冲突，不给孩子和孩子爸爸的情绪造成二次伤害，这一点我也要给你一束鲜花[玫瑰]第二天你主动邀请孩子爸爸到厨房复盘昨天的事情，情绪平和，表达清晰，给孩子爸爸出主意，全家人愉快地吃午饭，这是进步，再奖励一朵小花[玫瑰]下次能够感受到孩子爸爸的情绪，感受他当时的无助，表达对他的支持和引导。比如“我想跟你聊一聊昨天的事情，我感受到你当时有些生气，希望孩子和平相处有些控制不住情绪，如果.......，我知道我们都很努力想做好三个宝贝的父母，只是暂时没能力，这是咱们需要提升的，我们一起加油”会更好，期待你早日获得第三朵小花[拥抱]王玥霖—谢谢苏老师的关爱，让我勇于突破的心的力量倍增。在你们几位老师的带领下，我逐渐看到了希望。提升自己就是升级打怪，一关一关过。但是，有爱我们的老师在，有同学在，心里就有了更多克服困难的底气。以后会更加有信心过关斩将。谢谢老师！收到微微老师的鲜花💐！谢谢！在老师的带领下一步步向前。我会努力争取到第三束鲜花。爱你，谢谢你[玫瑰]苏晓琳老师—被打倒也不怕，咱有无数次跌倒再敢于站起来的勇气[加油] 刘兆艳—太好玩了。今晚轩轩要玩渔夫钓小鱼，我就拿着字卡让他看，他当小鱼，字卡是鱼饵。过会他又要玩发射字卡的游戏，说一个字卡，发射一下，真是开心[偷笑]。以前以为做早教要按部就班，需要有大空才能做，现在发现见缝插针，就能玩的不亦乐乎。对微微老师的作业又有了认识。此教具非彼教具[强]今天定了计划，每天进行字卡或者画，我每天读大书，轩轩每天打卡幼儿园的中庸。不纠结多少，没有看一张也可以，贵在坚持。微微老师—答案就在行动中~刘兆艳—是的，多数时间是想的多做的少。乍一看，没有什么高深的东西，一旦去做就会悟出一些来，这些是真正的动力微微老师—行动包治百病 李哨青早教觉知日记： 今日早教内容：字卡两盒半，千字文一遍，说文解字一遍，中庸1-5页一遍。绘本2本，二十四孝故事1个。易经卦卡8张。经典三种声音23小时。洒扫应对：洗碗，拖地，晾晒衣服，叠衣服。爱意交流，抚摸孩子头，一起疯玩。 最近好像都是孩子自己要读千字文，说文部首，玩字卡，好像成了每天必做得事情。不会觉得成为一种任务。今天跟孩子一起插换字卡，墙上的字卡袋子他不小心弄破了一个，过来告诉我，我当时第一反应还是有些不开心，脱口而出那怎么办呢？当下立马想，不就是弄破了，自己也会有失误的时候，不能生孩子气。孩子边回答边要扯下来扔垃圾桶，我立马上去说我们可不可以修一修接着用呢？孩子立马说拿粘胶要修补。我们一起修好继续放字卡。这个过程虽然我没有像以前那么激动，但内心还是没有非常淡定，转念应该做的更从容淡定些就更好了，明显自己还有些冷淡的表情。 今天还出现了一个超乎意料的事情，其实我还没反映过来，孩子已经开始动手了，我惯性立马说“别弄了”，当下一想咋不能弄？没有危险就不应该阻止孩子，让他尝试啊！然后立马思维了一下觉得自己过于紧张了，于是孩子继续按自己想法去做，我便没有再阻止，虽然没有像曾经一样继续惯性下去，但是还是觉得自己觉知的有点慢。遇到新事情还是以前的惯性先行主导。进步的一点是当下觉知，没有情绪起大波澜而失去理智对待孩子。以前的情绪波澜如今比较趋于平稳了。需要继续努力觉知转念训练，熟练到应对任何问题都不起波澜，能够很好的把控就好了！感恩今天发生的每一件事，都是对我的考验，总结今天，更好的面对明天。亲爱的自己，继续加油！微微老师—嗯，今天比以前要好很多，事后觉知的速度比以前也快了，整体来说在进步了，这一点值得肯定。咱们练习转念，对自己也要正念呀，在进步而且会越来越好[鼓掌] 微微老师—盒子都是宝贝，不舍得卖[偷笑] 李红—早教觉知分享12月23日今晚吃完饭儿子要求先读绘本，我就先顺从他读了2本绘本，又自己玩了会，我看到时间不早了就告诉他我们要开始读书长智慧了，说了2遍都没有回应，以前我会催促他过来，即使不读也要他坐在我身边，自从前几天惊喜的发现即使不读光听也会吸收，而且不强迫、不要求好像他吸收的会更好，比起即使在身边但不用心读要好，所以没再要求他就先自己读吧！但我告诉他:如果你还想玩可以自己玩一会，但是妈妈读书时间到了，要读书喽！妈妈不能陪你玩了，你也不能打扰妈妈哦！就这样我一个人读起来，在读的时候儿子抬头看看我，我故意很享受的在那读，声音时高时低，或许是没有我的陪伴，自己一个人玩也没意思，不一会儿子就合着我一起读起来，这时我转头给儿子一个大大的赞，并对他微笑，此后我们就互相望着彼此，晃动着身体一起读，慢慢地儿子就跑到我身边做了下来，读完书看字卡，这几天看字卡都比较认真，以前我大多都是闪，最近字宝宝认的比较多了，看一会就比比哪个多，遇到不认识的我闪2遍就过，可今晚非得说不行，还要认，好吧！为娘巴不得你这样呢！就满足你，虽然没有说道做到，看了一会就不看了，我也顺从你，没对你进行评判，指责，自己只要没有要求，心就会放松，就不大会起情绪，今天是一次愉悦的早教，以后继续锻炼觉知能力，让自己放松，真正做到顺应孩子节奏。微微老师—捕捉一个负念习惯，为什么在你享受读书状态中，晟章来到你身边是“自己一个人玩也没意思”，而不是被你吸引呢？[笑脸]你要相信他，相信自己。 赵滢滢觉知日记[爱心]昨天早教，我们看了德福宝宝的画，我们一起依靠在沙发上共同欣赏画，这种状态让我们俩都很舒适，我想我们看画就当放松自己吧，不要求量，能看多少就多少，于是边看边放慢节奏，引导鱼儿看画表达，感受到孩子看到的图片和我们成人不一样，透过画可以看到他自己的世界，而且我们可以透过画来沟通交流，促进鱼儿语言发展，发挥他的想象力创造力，当看到20副的时候，他不想看了，我也没有过多要求非想着让他再多看一些才好，而是尊重他的选择，就把画放到了沙发上随手可得的地方，想放松的时候再拿来看[耶]微微老师—多用“如果再来一次我怎么处理会更好？”来问自己，进步神速[强]对于哲哲和鱼儿动手的冲突，事上的应对可取，不带情绪的接纳哲哲和鱼儿，事后反思的方式很好[强]当鱼儿想要摸垃圾桶，但是又怕脏的时候，不急着跟他说没关系妈妈可以帮你擦手，问一问“那怎么办呢？”让鱼儿想一想办法再继续引导，他是一个很有自己想法的孩子。 汪晓春❤️20211223生活感悟❤️ 下班接到小宝回家路上说要在楼下溜达一圈，答应了（平时会着急回家）玩了半个小时左右，回家不一会爸爸到家了，每次爸爸在家就会打乱所有计划，（小宝很黏他各种“不听我的”）好像爸爸在家就有“靠山”了一样，所以每次爸爸在家，我在早教时心里会有情绪和压力，所以每次早教都不愿意各种哄和要求吓唬🥺🥺，但每次看到状态好也会很开心，现在回想好像自己的心放松时，她的状态也会很好，但好像自己的心不知道怎么松下来。 正在和小宝沟通时（情绪高涨）哥哥回来了（6点12放学时间5点15学校离家十几分钟路程）到家就说要下楼和同学打篮球，这几天基本都很晚到家，所以一下子情绪就转过去了，问他这几天怎么这么晚，他说在玩（其实知道他在玩）听到说在玩立马劈头盖脸的一顿说，不是不让你玩不是要求你明天回家早，那你学习时也像玩一样用心呀……看到他生气的时候，感受到自己内心的情绪，立马停下来了，音量放小和谁玩去吧！（以前肯定会是一场有烟火的一晚而且不会给他出去）。 接下来小宝早教还没有开始，后来爸爸抱着小宝说好了可以开始了，我把自己情绪平复了一下，开始早教，可爸爸一会信息一会电话，我的心里😡😡，因为爸爸一有事小宝就不干了，当时没有体会和理解，只是各种的嫌弃和情绪，当时爸爸是在忙工作的事情，就这样早教结束了。 后面哥哥到家时我在听昨天孟老师的课，他就一个劲的和我说他知道篮球怎么玩的了，很开心，（以前会各种嫌弃否定和指责）而昨天知道自己的情绪很多，也是自己在要求着一切人事物，所以就用心的听着大宝像自己的表达，后来我拉着他的手，让他去洗澡。微微老师—开始意识到自己有情绪时停一停[强]开始总结面对自己情绪的经验[强]开始总结和家人相处的经验[强]继续在这三点中深度感受，你的目标不是为了跟谁生气，而是为了“人”和“事”。 赵瑾[爱心]早教觉知日记3[爱心]1223晚上，跟孩子说，妈妈想做个早教计划并且落实，请她支持妈妈。我没有感觉到她热情的回应，似乎我也没有太去关注到她的需求。这点我真是欠缺，不善于引导。我打开喜马拉雅，边听论语边在大书上注音。孩子有时候跟我一起读两句，有时候不跟读。她自己在一旁玩会，一会又过来看我写拼音。我邀请她来跟读一遍的时候，她拒绝了。我也没有坚持，而且尊重和接纳她的选择。接下来，我拿出一本字卡，玩起偏旁部首的游戏。孩子也不是很感兴趣。我就自己在那玩了起来。孩子偶尔也来跟我互动，大部分时间都在玩她自己想玩的玩具。后来，她想要做实验，我就把字卡收拾了一下，陪她做实验去了。对自己，感觉比较疑惑吧，教具的使用一直存在卡点。有时候自己行动不起来，有时候自己行动起来了会碰壁。这时候，想起了我的偶像。也许，我该问问自己，究竟想要什么。 白春艳早教觉知日记-3【1223】今天的昆明下雨降温了，虽然降了点温，感觉也不是那么冷，只是听着雨声，会想象外面是不是很冷呀！跟以往一样，每天早晨闪字卡，今天大学字卡过完一遍后，淼淼顺手拿到儿童认知启蒙贴贴纸画，她说想贴，先贴了动物版本的，她很喜欢动物，形状物种找得很快，也不用我帮她撕下来，她自己操作，一本很快就贴完了，还想要贴一本，这一本是人物的，先前贴的很好很，拿到这一本就捣蛋，就不认真了，他喜欢书上的小女孩裙子，拿去贴她身上衣服上，到处乱贴，还贴在她头发上，扯不下来又来请问帮忙，把眉毛贴在眼睛下面，我就问她自己的眼睛眉毛长在哪里，她很清晰的回答，那你贴的对吗，呵呵不对，不对要怎么办，不理睬，继续贴，又把小女孩的左脚贴右脚处，右脚贴左脚，平时她是知道左右的，这会我看着就有点火气了，大声的对她说，你要贴就好好贴，如果不想贴就放回去，明天再贴，她感觉到我有情绪，还跟我说妈妈你不要生气嘛！我又说你看看，到处都贴的是，乱七八糟的，感快收拾好放回去，她就去收拾，可胶太黏了，一扯就撕坏了，她看着我，说妈妈你别生气喲，撕坏了的就不要了，妈妈你帮我画一个再贴上去，听到这里，我就觉知到我的惯性思维，要求完美，失去了当下感受孩子的心，转变念头，她专注的贴了那么长时间，已经很不错了。好的妈妈给你画，那我们俩一起来收拾，虽然再次贴上去的不平整，但还能够找齐，淼淼她也会欣赏好与不好，让她自己去感受！微微老师—对与错有那么重要吗？比贴的正确与否更重要的是她为什么要这么做？因为好玩？还是想试试这样是什么效果？也许是科研，也许是探索。小牛顿和小爱因斯坦就在强迫正确的环境渐渐泯灭了~觉知一下，如果事情再来一次怎么做会更好？ 邓美芳觉知转念锻炼日记2021 12 23：昨日下午下班回去，刚好小珠珠在停车场等待着我下班，他一直期盼着能坐我们上下班的班车，借此机会他坐到了班车，坐上了班车他很高兴，就大巴车的各种问题就不停的问。下车后还要我抱着他看所有的大巴车🚌车。好多问题。一直抱着他看，我就跟他讲，妈妈抱了你挺长时间了，妈妈抱的手都很累，你下来先走一下，让妈妈休息一下好吗？但是他不答应，看了大巴车又要我抱着去看路灯灯柱的编号，看了几根灯柱的编号了，我实在是手比较累了，我还是跟他讲你下来嘛，让妈妈休息一下，在他不太愿意的情况下我把他放下来了，当我把他放下来的时候，他就开始有点不高兴了，就用脚踩我的脚，叫妈妈抱抱抱抱，妈妈说妈妈可以抱你，但是你让妈妈休息一会好吗？他还是不答应让我休息的，意思是让我马上抱他，我没有抱他，他就还是用力踩我的脚，结果我就说我的脚被你踩痛了，妈妈走路疼，不好走路了。你关心一下妈妈好吗？你问妈妈脚痛不痛。他还是漠视的不理会我的脚痛。我就顺势的坐在路边的花基上。刚好路边上有一条排水沟，那小珠珠就看到排水沟盖板。就跟我说妈妈掉水沟。我说你让妈妈掉水沟，那妈妈就被水沟里的水冲走了，你就看不到妈妈了，那你看不到妈妈了，你就没有妈妈关心你，妈妈爱你了，那你怎么办？他就说冲走就冲走，好。我再问他一遍，你真实的想法是不是真的想让妈妈被臭水沟的水冲走，他回应是的。 此时我的心凉了一下。这娃是我亲生的啊，咋就这么没良心呢？竟然说没有妈妈了，看不到妈妈了还居然说好。这孩子平常自己摔倒了，不立马站起来，自己还说不起来，让叔叔阿姨抱走，让人家抱走。孩子为什么会有这样的想法？会说让别人抱走自己，没有妈妈了，看不到妈妈了也会说：好！我琢磨不透他的心理想法。这些话平常我都没有跟他讲的。难道有可能是平常奶奶带他的时候，曾经跟他说过这些话。所以自己要学会洞察，想办法跟奶奶沟通，要在教育孩子的问题上达成共识。 孩子为什么有这样的想法，没有妈妈了还说好，弄痛妈妈了，妈妈要去医院了也说好。这是怎么样的心里，请微微老师帮着分析，给我指点迷津！[握手][玫瑰]微微老师—对于孩子的表达不用紧张，只是口头的，真的分开时他会比任何人都着急的。爱是用心感受的，珠珠宝贝对你的依赖和你的感情在日常生活中你是能感受到的。但是对于他的思维和性情需要多些关注，不纠结在负面思维中，因为你越关注越是强化，他的一句话能影响你的情绪，他会觉得“好玩”进而时常如此表达直至形成习惯模式。增加爱意表达，正念的交流。妈妈感受到你很想妈妈抱是吗？妈妈也很想抱你，但是妈妈的手有点累，先休息一下，你数10个数，妈妈恢复力气变成大力水手抱你好不好？给孩子安排一点要做的事情，数数、唱一首歌、给手吹吹气，既能转移注意力缓解孩子的情绪，也在具体的事情中教会孩子感受你的需求给予支持。事后再对他的支持给予肯定。昨天的这件事，今晚可以爱意交流表达一下你的感受和希望他给予的支持。 张丽霞1223觉知锻炼 昨天下班后，因为单位临时开会，所以去到幼儿园时，有些晚了，到了幼儿园，看到孩子正在协助老师拖地，拖完地后要去洗拖把，因为拖把有些重，宝宝就叫我去帮她拿，刚开始我有些犹豫，因为另一个小朋友也在拖地，那个小朋友是自己拿拖把去洗的，我的宝宝也应该自己拿去洗，但转念想到虽然这是宝宝的事，但宝宝现在需要妈妈，我不能漠视孩子的需求，于是我就走过去，伸出了手协助宝宝拿拖把，拿到水池里，宝宝说把水放到最大，然后还教我要怎么洗，洗完后，拖把更重了，我和宝宝一人一只手一起把拖把挂了起来，我表扬了宝宝，一路上孩子都很开心。晚上吃完饭后准备看画了，差不多看了10张左右就没兴趣了，我就引导宝宝要不要摆卦象卡，宝宝说要，我拿出了卦象卡，宝宝认真的照着摆放起来，摆得较之前整齐多了，摆了几张后，孩子就自己读卦象卡上的字，我就顺机把所有的卦象卡都带孩子读了一遍，读完书后，我问孩子好几天没运动了，要不要运动下，孩子也欣然同意了，把所有的练功砖都摆放好，练习跳跃，整个过程，孩子都很投入，还咯咯的笑。睡觉前看字卡时，也是一盒字卡宝宝认得的字有一半，孩子数数的时候，为了让自己认的字多一些，她就把数过的字卡又拿来数，反反复复数到了300多，我没生气，就干脆让她学数数好了，之前会数100以内的，现在就顺势锻炼她数100以上的数，现在想想顺应孩子的节奏真好！微微老师—顺应孩子的节奏，不用生气，世界美好[偷笑]孩子的世界没有大人那么复杂，让你帮忙拿拖把纯粹是因为比较重，而你正好来了，如果你没来可能她自己也就硬撑着去洗了，但是你来了，爱她支持她的妈妈来了，有帮手为什么要自己硬撑，这是合理利用资源[偷笑]转念，转念，把美好的念头安上去~