<p class="ql-block">故事时间：2021年12月23日</p><p class="ql-block">故事地点：建构区</p><p class="ql-block">故事作者：张子萱</p><p class="ql-block">故事主人公：芯芯（4岁11个月）</p> 游戏背景 <p class="ql-block"> 今天区域活动时，建构区的孩子们正在玩搭建游戏，好像还在议论着什么，我走近发现你们正在议论着纸牌怎么玩，看见我来了，就拉着我一起聊了起来......</p><p class="ql-block">芯芯：“老师，纸牌可以做游戏，能搭房子，我见过。”</p><p class="ql-block">陌陌：“老师，我想让纸牌立起来”</p> 观察与纪录 <p class="ql-block"> 你看到纸牌后开始平铺，你发现平铺是不能进行搭建的，你开始尝试先将纸牌站立起来，但是你发现一张纸牌是站立不起来的，你又拿了另一张纸牌，把它们两个上方相对，然后纸牌就稳固了。</p> <p class="ql-block"> 通过一些前期的看图片，你开始模仿折扇子的样子，将纸牌大胆突破，你又在短边上对折三次，形成了瓦楞状的外形。这时你想到了还可以中间对折一下，这样子就可以让纸牌立起来，你说：“老师，我可以做一个迷宫，我把纸牌横着放。”边说着你就一边开始做了起来，不一会儿迷宫就完成啦！你说：“我们一起来走迷宫吧。”</p> <p class="ql-block"> 玩着，玩着，你发现迷宫只有这一条路可以走。你对陌陌说：“我们一起再多搭几条路吧。”陌陌听完，说到：“要不我们搭建天安门吧”说着，便指着墙面上的建筑作品——天安门广场，你看，就是这样的，你说：“好呀，那我们现在就开始吧。”你和陌陌开始搭建了起来，搭建时，还时不时的看看图片，你开始平铺，铺着铺着你发现这样不行，上面搭建不起来，接着你看到旁边的陌陌，像刚才搭建迷宫一样把纸牌平放，这个上面就可以搭建起来了，你也开始这样搭建了起来。</p> <p class="ql-block"> 搭建到第二层时，你又抬头看了看图片，自言自语的说到：“这个好大，我的好像不太对。”</p> <p class="ql-block"> 就在这时，超超走了过来说：“你们在干嘛呀”你说：“我们在搭天安门呢，你指着图片说”超超说：“天安门不是这样的，你应该把它立起来”你说：“我知道，可是我立不起来。”只见超超拿来了纸杯说到：“我来帮助你。”我们可以把纸杯放到中间，用纸杯做一个墙。”说着，便又去拿来了好几个杯子过来，就这样，你和超超开始在纸杯的边缘用纸牌搭建墙，慢慢的，一点一点的往上搭建着。</p> <p class="ql-block"> 你开心的看着我说，我马上就要搭建好啦！你看，我下面用了纸杯，然后我把上面的洞洞盖住，搭小山，你看我上面又搭了一层，你开心的数着，1.2.3.4.5.6 我搭了六层，我比天安门搭的还高。</p> 行为分析 <p class="ql-block"> 力学原理：当扑克牌的重垂直于地面的垂线，落在扑克牌的支持面以内时，扑克牌将不会倾倒，因为此时支持面产生的对扑克牌的支持力同样通过扑克牌的重心，使得力平衡而保持静止状态。纸牌对折接触面积增大，你们在搭建天安门时运用到数学中对折接触面积的原理，接触面积越大，纸牌越稳固。纸牌搭建从平面到立体，从普通到美观，你和同伴之间相互合作，不怕失败，当搭建碰倒时，你又开始重新搭建，不放弃。</p><p class="ql-block"> 人际交往方面：你在这次的搭建纸牌活动中很有自己的想法，在搭建时，发现扑克牌立不起来时，你会想办法，还能接纳同伴的意见，在整个过程中体验到与同伴合作的快乐。你在愉快的合作过程中能够乐于探索，坚持不懈的探索并解决在过程中遇到的问题 。</p> 回应策略 <p class="ql-block">活动中：</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 在搭建的过程中，老师一直默默关注着你，你对折扑克牌后，把扑克牌立起来搭建起了迷宫，很有自己的想法，在搭建天安门时，通过超超的帮助，一起合作一点一点的小心翼翼的搭建着，共同完成了天安门的搭建，老师为你你们的坚持、不放弃，转换思维点赞。</span></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">活动后：</p><p class="ql-block"> 在以后的搭建游戏中，多去引导幼儿学习搭建技能，幼儿应掌握平铺，垒高，架空，延长，围和等基本技能，以及可以引导幼儿掌握一些简单的力学原理等，鼓励幼儿多尝试合作搭建，在建构区尽可能投放其他材料，如：薯片盒，易拉罐，纸杯，泡沫板等，培养幼儿合作能力和社会交往能力，增强幼儿的自信心。</p> <p class="ql-block">观察反思:</p><p class="ql-block"> 在搭建过程中，孩子们能较好地运用以往建构游戏的经验，采用铺陈、垒高、架空等建构技能搭建。由于纸牌稳定性差在搭建过程中稍微用力过大就会塌陷，他们就会变换轻拿轻放，集中注意力等等，由于纸牌质地薄稳定性较差，有的孩子还想到了用纸杯来当底座比较稳固。</p> 哇时刻 <p class="ql-block"> 在这次活动中，你能根据新材料的出现，自主的进行区域活动，在搭建中你能静下心来，认真搭建，遇到问题不放弃，和同伴一起讨论解决，能在平铺的基础上尝试用垒高、架空的方法，搭建围墙，当搭建好天安门后，你开心的看着我说：“老师，我搭建好啦，我搭建了6层，比天安门还高呢。”你心里的那份喜悦和发自内心的自豪，让我很深刻，老师希望你能够继续保持这份认真，动手动脑，快乐学习！</p> 家园共育 <p class="ql-block"> 家庭教育是孩子接受教育的开端，“家园共育”是促进幼儿健康成长的重要途径，也是老师与家长沟通了解的重要桥梁，芯芯小朋友喜欢搭建，在家里也会和妈妈一起搭建，正是因为这份喜欢，家长的陪伴，芯芯在搭建的过程中越来越有信心，掌握了不少搭建技巧，看到孩子的进步，家长也对老师进行了积极的反馈，她说道：“感谢老师们的辛勤付出与陪伴，作为家长的我，感受到了无比的开心，谢谢老师！孩子能在自己的世界中找回快乐、自信，这是最重要的。</p> 小收获 <p class="ql-block"> 中班孩子手部小肌肉动作逐渐发展，思维、想象、生活经验等更加丰富，建构的目的性增强，建构的坚持性也在增加，建构水平由单一的延展向整体布局过渡，可以挑战房子、大桥等。</p><p class="ql-block"> 纸牌搭建让幼儿对生活中普通的材料又有了新的认识，对纸牌搭建从平面到立体，从普通到美观，从独立到合作，锻炼了孩子们耐心、协作、互助、坚持等良好的学习品质和行为品质，体验到了玩中想，玩中做，玩中学的乐趣。作为老师,我们需要为幼儿创设游戏环境、提供游戏材料、用游戏来点亮孩子们童年的快乐，而充满魔力的建构区，是孩子们开启智慧大门的一把金钥匙，是幼儿展开智慧翅膀的天空，孩子们在操作、摆弄、摸索、尝试的过程中获得成长，就让我们一起努力，让孩子们快乐、自主的游戏，给孩子一个海阔天空的未来！</p> <p class="ql-block">策划 ｜库尔勒市三幼教育集团</p><p class="ql-block">组织 ｜库尔勒市第五幼儿园</p><p class="ql-block">审核 ｜董丽 奥云 邓欢</p><p class="ql-block">责编 ｜库尔勒市第五幼儿园 张子萱</p><p class="ql-block">供图 ｜库尔勒市第五幼儿园中一班</p>