——天等县恒丰希望小学2021年秋季学期四年级数学团队教研展示活动 <p class="ql-block"> 研无教，则无以立足；</p><p class="ql-block"> 教无研，则无以长久！</p><p class="ql-block"> 为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师教育课堂教学的基本功，提升教学水平，促进专业成长全面提高教育教学质量。2021年12月22日下午，天等县恒丰希望小学数学组教研活动之课例研讨如期举行。</p><p class="ql-block"> 本次活动由四年级数学组承办，教科处农艳莉主持，参加活动的有教科处、领航团队、全体数学教师。</p><p class="ql-block"> 本次活动围绕“提高小学生计算准确率的策略研究”这个主题为内容展开课例研讨，活动安排了说课、上课、反思、评课、专题讲座等五个环节。</p> 四年级数学团队 说课 黎勇老师从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计等五个环节进行详细的说课。<br><div> 商不变的规律是在学生熟练掌握了三位数除以两位数的基础上安排的，让学生掌握这部分知识，既为学习简便运算作好准备，也有利于以后学习小数除法、分数和比的有关知识，是小学数学中十分重要的基础知识。<br></div> 上课 王贵锋老师从学生感兴趣的《猪八戒吃西瓜》引入新课，激发学生探究新知的欲望。以“发现规律一总结规律一运用规律”为线索,设计了环环相扣、层层深入的问题,让学生经历计算、观察、比较、分析、举例验证等探究活动,理解掌握商不变的规律,并培养学生探索、解决问题的能力。 反思 <p class="ql-block"> 四年级黄海莲老师对这节课进行课后反思，她指出，学生发现问题，老师不急于告诉学生结论，而是让学生观察、思考、探究，让学生通过自主探索，小组合作，全班交流，引导学生逐步去发现，去构建，去理解“商不变的规律”，引导学生经历“发现——探索——构建——应用”的知识建构过程，从而培养学生学会学数学做数学的方法。在这一过程中，最大限度地为学生提供探索、发现、总结的空间，让学生在独立思考和同伴互助等形式下完成规律的探究过程，感受发现的快乐，培养学生爱数学的情感。</p> 评课 其他年级老师积极踊跃的对本节课进行点评，肯定了王老师在教学过程中的很多亮点，教学循序渐进、尊重认知规律，紧紧围绕本节课的重难点进行突破，尤其是最后的学生检测，王老师用手机快速的扫描学生的二维码就能生成学生的学习答题对错报告，高效，准确，到位。积极提高了学生的学习积极性和参与性。<div> 同时，也提出了存在的问题，比如关注学生个体比较少，老师讲多，学生讲少，没有完全放开让学生自己去探索总结规律，表扬少等现象。</div> 专题讲座 邓群雄老师做了《提高小学生计算准确率的策略研究》专题讲座，讲座从研究背景、原因分析、提高计算准确率的策略方法进行了详细的介绍。邓老师还提出“计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事，培养学生的运算能力，应该贯彻在整个小学数学教学的全过程，既要加强对学生基本技能的训练，同时也要注重对学生的针对性训练。只要认真钻研，工作中不断进行总结和完善，认真挖掘计算题中的能力因素，学生的计算能力一定能得到提高。” 风劲潮涌，自当扬帆破浪；任重道远，更需策马扬鞭。恒丰希望小学数学教研组必将凝心聚力，携手共进，让教学质量更优，让教研氛围更浓，锐意进取，开拓创新！ 撰稿：王贵锋<div>图片：四年级团队</div><div>审核：农桂合</div> <br><br>