【国培送教助提升，专业引领促成长】国培计划（2021）——江西省原中央苏区教师送教帮扶专题培训（小学语文）

吴双

为响应新时期教育改革与发展要求，巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡振兴有效衔接，提高中小学教师队伍整体素质，推进义务教育均衡发展，提高教育质量进一步推动教师培训改革，切实提升广大教师立德树人能力，充分发挥示范引领作用。 　　2021年12月23日，“国培计划（2021）——江西省原中央苏区送教帮扶培训班”小学语文学科开班仪式在临川区第一实验学校进行开班仪式，整个培训分四个阶段展开，以“诊断示范”“研课磨课”“成果展示”“总结提示”四个阶段任务安排课程，通过理论与实践相结合，帮助教师解决学校教育中面临的困惑和难题，切实提升教师的专业技能和学术素养。由区直和区乡镇各个学校的语文老师参与，专家与学员齐聚一堂，会场洋溢着浓厚的学习氛围。 　　中小学语文组班主任顾老师主持开班仪式，并介绍本次国培的课程安排，强调了本次培训的纪律和工作安排。 　　接下来由小学特高级教师，江西省首批小学语文学科带头人，赣南师范大学硕士生导师谢称发教授给我们带来了精彩的讲座《中小学教师专业成长路径》。 　　谢教授提出了“成长攀越辐射引领”四个主题，谦言细语地讲述新时代教育工作者的初心和使命，谢教授用一个个自己教学中鲜活的例子，引发在座老师的深入思考，解读教师从事教育事业的朴素情怀，提出要守住一颗朴素的教育心，静待花开；要守住一颗纯净的教育心，调适自我；要在教师成长之路上勇往直前，勤于反思，自我攀登等多个维度为我们深度讲解，同时提出教师应注重在阅读中发散思维，在写作中提升自我，并在教师成长的路上不断地学会反思，从而提升自我的专业素养。 　　谢称发教授用他自己的亲身经历向我们展示了一个草根教师如何通过自己脚踏实地的努力一步步成长为一名省级特级教师，他现身说法激励了我们每一位学员。 　　学员积极思考，踊跃发言，引发了大家思想的碰撞和共鸣。 　　2021年12月23日下午，赣州市一级教师、赣南师范大学特聘讲师赖冬兰老师在本次国培计划中进行了《阅读教学中落实语文要素案例解析》的专题讲座。 　　赖冬兰老师分享的《阅读教学中落实语文要素案例解析》令人受益匪浅。在讲座中赖老师对高效课堂的语文教学有着独特的解读。她提倡备课应先备主题单元，从大局和全面的角度进行单元备课，进行群文阅读与单元整合教学，结合实例生动形象地解读单元整合模式教学，落实好单元语文要素是培养学生语文核心素养的前提和抓手。必备的语文知识、基本的语文能力、适当的学习策略，这些都是语文要素的核心内容，为“双减”之下的高效课堂提供了有效的指引方向。 　　12月24日上午，语文组开展了同课异构教研活动。临川区第一小学陈芳平老师为大家呈现了一堂有滋有味的课《王戎不取道旁李》，课堂教学生动有趣，课件精美，层次分明，教师思维清晰，从通读巩固、悟读探究、品读实践环环相扣的教学设计中充分调动了孩子们的学习热情。本节课通过读、讲、演、评的方式完成了课堂教学中的起承转合，条理清晰，落实了本单元的语文要素，了解故事情节，把握文章的主要内容，学生的互动参与更是精彩连连、妙趣横生。 　　赖冬兰老师为我们带来了一堂别开生面的课《王戎不取道旁李》，赖老师注重孩子们的自主性学习，让孩子借助注释、插图、联系上下文、结合生活实际等学习方法，用自己的话按顺序讲完整，并能够借助想象把故事的情节讲得更生动有趣，从而达到理解文章的主要内容。课堂气氛十分活跃，让学生能够举一反三，乐于写、乐于表达。通过让学生自主讲故事，把故事讲给同伴听，小组合作加入想象把故事的生动有趣表演出来，体现了新课标倡导的综合性和实践性，通过读和演，激发学生学习文言文的热情，让语文课更有语文味、有趣味。利用灵活多样的教学方法，让学生掌握读懂句子、读懂文章的方法，并且要把课堂中学到的读书方法运用到课外的阅读实践中去。 　　谢称发教授充分肯定了两节课教学中“由教转学”的意识，教学设计中都有学生自读自悟、相互交流的环节，力求彰显学生的主体地位，课堂上学生思维的广度和深度也得到了提升，观摩其课堂，在求同存异中美美与共。 　　评课互动环节，大家根据各自的听课内容，有所侧重地畅所欲言。通过本次“同课异构”的研讨活动，让我们清楚地感受到不同的教学策略所产生的不同教学效果，彰显了教师的教学个性，激发出创新的火花，达成最优化的教学共识。 　　12月24日下午，临川区第二小学徐细霞老师带来了生动有趣的《少年闰土》同课异构课堂。教学紧扣语文要素，着眼单元进行整体教学设计，引导学生运用批注阅读策略，潜心阅读群文文本，品读人物动作、语言、神态描写，通过人物图片的对比展示、研读关键段落等方法，体会人物的心情，探寻令人难忘的童年往事的共同特点，课堂注重学习共同体建构，激活学生思维，促进深度学习发生。引导学生学习大作家描写人物的方法，再进行读写结合，将知识转化为技能。 　　紧接着由谢春燕老师给我们带来了一堂精彩绝伦的《少年闰土》同课异构课堂，谢老师幽默的课堂氛围吸引着孩子们以及参加本次活动的老师。 　　谢春燕老师以读为主，读中感悟，关照学生学习起点，引导孩子边阅读边发现，让学生带着问题精读人物对话，揣摩人物心理。教学借助小组合作学习，放手让学生读、思、辨，学习新课时紧扣人物形象，引导学生梳理故事情节，了解整篇文章的谋篇布局的特点。学生回答问题积极，教师善于捕捉学生的闪光点，在表扬和鼓励中激发学生的学习积极性。利用灵活多样的教学方法，让学生掌握读懂句子、读懂文章的方法，并且要把课堂中学到的读书方法运用到课外的阅读实践中去。 随后，谢春燕老师以《少年闰土》为例，传授了如何正确解读用好教材、如何有效打通单篇阅读及如何通向整本书阅读的桥梁实现课内外阅读一体化的方法。 　　行远自迩，笃行不怠，踔厉奋发。聆听名师的讲座，我们受益匪浅。教学常新，以学定教，育才育人，作为新时代教师，唯有带着责任上路，一步一个脚印，踏踏实实地去学习，去探索，去思考，去实践。将今日之所学运用到教学中，用教育智慧培养学生的核心素养，立德树人！知行合一，一起努力，愿我们不忘初心，砥砺前行，做教育的有心人！ 编辑：吴双图片：胡博琴