开展多元测评助推评价改革

泰来县实验小学李想

“学向勤中得，萤窗万卷书。”没有冬日的寒风，哪有春花的娇艳；没有昨日伏案苦读，哪得今日名列前茅。为认真落实县教育局和教师进修学校期末测评工作要求，检验学校一个学期以来的教学质量，促进学生的全面发展，在教学上及时查漏补缺，实验小学开展了各学科多种形式的期末测评工作。 非统考学科测评 　　根据县教育局工作提示，注重“五育并举”。实验小学对综合实践、信息技术、音乐、体育、美术等学科的期末测评进行了周密的安排部署。学科任课教师根据教材内容，结合学生实际情况精心设计了学科测试内容，进行了认真、严谨、公平的测评。 　　信息技术课是为了培养学生良好的信息意识和信息能力。任课教师根据教材内容和学生的认知水平设计了在计算机上操作的内容。学生通过动手操作展现了学习成果。 　　综合实践学科目测评以注重科学性、教育性、实践性、趣味性、开放性为重点，结合学校实际条件和教材内容设计了趣味性强和动手能力强的评价内容。 　　音乐是美育教育的一部分，给人带来美的感受。实验小学音乐教师根据教材内容、学科特点，结合各年组学生的年龄特点设计了生动、有趣的音乐测评内容，让学生唱起来、动起来、乐起来！ 　　小学美术更具激发学生创新意识和创意潜能，实验小学美术教师为更好的检验学生审美能力，提升学生审美格调，精心设计了美术素养知识和动手绘画题等测评内容，让美术真正成为学生们学习的乐园。 　　体育在增强学生体质方面起着至关重要的作用，实验小学体育教师特别注重体育课堂教学的实效性，在设计体育测评内容时，注重结合所教内容和学生体质特点，有新意，有创意，让孩子们在运动中找到快乐，找到自信。 一、二年级非书面测评 　　国家“双减”政策对“考试管理”提出明确要求，实验小学一、二年级取消了书面测评，不再以一张试卷的分数来呈现学生的成绩，而是从遵循低年级学生活动、学习、认知规律和心理需求，围绕学校的办学理念，迎来了新的测试形式——综合测评试。学校制定了一、二年级非书面测评方案。 考试现场考试内容及标准 一年级数学、语文非书面测评 二年级数学、语文非书面测评 全市质量抽查监测 　　为精准对接国家教学质量监测，全面了解我市中小学教学质量，市教育局和市教育教学研究院组织开展了2021-2022学年度上学期全市中小学期末教学质量抽查监测工作。12月20日我校四年级的语文和英语学科作为全县小学代表以全程视频监控的形式参加了此次质量抽查测评工作。本项工作在周光旭校长、刘桂琴副校长的重视和精心组织下，测查工作顺利圆满完成。 三—六年级学期末测评 　　为了组织好三至六年级的期末测评工作，周光旭校长和刘桂琴副校长提前谋划、统筹安排。提前安排命题工作，12月22日，组织召开了考务工作会议，刘桂琴副校长对考务工作进行具体、详细的部署和培训，并对严肃考风、考纪，文明诚信考试提出明确要求。 　　规范试卷保密工作、考务工作、考场布置。 　　12月23日，实验小学期末测评工作如期举行。学校采取单人单桌、年组班级学生穿插综合排序、教师串年级监考等方式有序组织学生期末测评工作。 　　考场规范有序，监考老师认真负责，学生认真诚信答卷。 　　12月23日，期末测评结束后，刘桂琴副校长组织召开了全校教师阅卷工作会议，刘校长对教师阅卷工作进行了详细分工，对阅卷工作提出具体要求。 　　12月24-25日，全校教师按要求有序开展阅卷、成绩统计、质量分析工作。 　　多元测评工作不但全面检查了学校及全体教师的教育教学质量，检测了全校学生的学习状况，推动了教师们积极开展学情分析、教学反思、查缺补漏，同时也为新学期实验小学全面推进教育评价改革提供遵循，增添动力。