落实“双减”，从“心”出发 ——北湖小学语文作业改革纪实

北湖小学语文组

为了切实落实国家“双减”政策，北湖小学全体教师积极探索作业改革路径，语文老师们进行了为期三周的“双减”作业设计及展示活动。活动从作业设计的广度、深度和维度为切入点，提升作业设计质量,解码高效作业，使学生德智体美劳全方面发展，为学生打造一个健康快乐、全面发展的童年。 一、围绕学与教，拓宽作业设计广度。 　　第一周，教师们以年级组为单位，每个年级组针对一个单元进行了“双减”政策下语文作业设计汇报。 　　 　　随后，大家各抒己见，踊跃发言，互相虚心指教学习，使老师们在教学和评价中做到立足基础知识，着眼学科素养、注重语文应用，实现作业的最终目的是培养学生学会学习和自主学习，同时，这也引发了大家的思考与交流。 二、立足效果，加大作业设计深度。 　　第二周，教师们根据上周教研更改后的作业设计，进行了作业成果展示。 　　每位教师将每个年级组优缺点记录了下来，每个年级组进行整合、探讨和交流，让作业更加科学、规范，使教师们设计的作业是符合学科特点的有效作业。 三、参加培训，加强作业设计效度。 　　头脑风暴—全体语文教师开展“双减下北湖小学教师素养大赛——作业设计与创新”活动。 　　第三周，教导处郝佀佀主任向大家说明了此次作业设计比赛的意义和规则。 　　教师们按年级划分，俩人一组，每组教师完成一篇课文的作业创新设计。 　　在合作探讨中进行作业创新。 　　每组派代表上台进行创新作业展示，表明自己的设计理念和方向。 针对每组的展示成果，大家互相学习，各抒己见，提出不同的建议并进行探讨交流，教师们的想法在探讨中摩擦出火花。 　　此外，为切实提升教师作业设计水平，让本次活动更加扎实有效，北湖小学语文教研组组织全体教师观摩、学习了“双减”背景下作业设计与管理的线上讲座。 　　“教者若有心，学者必得益。”作业的设计，是一种艺术，更是一种创新。通过本次一系列的教研活动，我校语文组教师们，对于如何设计作业有了进一步的认识，在今后具体的教学实践中，根据班级实际情况，设计出合理有效的语文作业。让语文真正成为学生增加知识，增长才干，丰富生活的向导！ 让作业水灵灵的， 让孩子笑呵呵的， 让教育暖融融的。