对标指南诊断评价，调整策略见证成长——市春晖幼儿园大一班五大领域期末评价活动

马丽

健康领域 《指南》目标中指出从保证幼儿户外活动的时间、开展多种游戏活动、锻炼幼儿适应生活环境变化的能力等，身体运动多种多样，无论是走、跑，还是攀爬、拍球等活动，都需要身体很多部位快速、准确的反应和有效的配合，这与协调能力和灵敏性直接关联。力量是身体运动的基础，没有肌肉力量，幼儿就无法站立、行走，更无法做跑、跳、攀登、搬运等动作。耐力体现了心肺和肌肉等方面的综合状况，幼儿心肺功能逐渐增长，肌肉耐力不断提高，就能较轻松地开展各种身体活动。由此可见，平衡能力、协调能力、灵敏性、力量和耐力都是最基本的身体素质。 语言领域 《指南》目标1：认真听并能听懂常用语言，该目标要求，5--6岁幼儿在集体中能注意听老师或者其他人讲话，当听不懂或者有疑问时能主动提问，能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。指南目标2：愿意讲话并能清楚地讲述一件事情。上述一系列目标充分体现学前阶段儿童口头语言学习与发展的重点，从积极语言表达的倾向态度，到正确恰当地运用语言表达的能力，循序渐进的提出了目标要求。 科学领域 《指南》目标中指出引导幼儿感知和理解事物“量”的特征。比如常见事物的大小、多少、高矮、粗细等量的特征，学习使用相应的词汇描述这些特征。结合具体事物让幼儿通过多次比较逐渐理解“量”是相对的。根据情况，鼓励幼儿按照物体量的特征分类。结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体鼓励幼儿在一对一配对的过程中发现两组物体的多少。引导幼儿理解数的概念。结合生活需要，和幼儿一起手口一致点数物体。通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的关系，并用“加”或“减”的办法来解决问题。以此促进幼儿自发性地科学观察与发现，激发幼儿的探索、求知的欲望。 社会领域 　　幼儿园社会领域的教学，以发展幼儿的情感、社会性为目标，以增进幼儿的社会认知，培养社会行为为主要内容，是幼儿教育中不可或缺的教育。 艺术领域 　　《指南》中指出丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力，能初步感受环境、生活和艺术中的美;喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验; 乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。艺术方面，我们班孩子都喜欢画画，涂鸦，喜欢玩纸，折纸,撕纸.幼儿还喜欢动感的音乐，喜欢跳舞。在艺术方面幼儿进步很大。大部分幼儿都愿意大胆表现自己。幼儿还喜欢唱歌，并且伴随歌曲做舞蹈动作。 　　本次诊断评价在五大领域方面根据幼儿年龄特点，采用提问、操作、表演等方式进行了评价，体能方面则在爬、跳、平衡、跑、抛接物等方面进行了综评价。通过此次诊断评价让我们清楚地了解到幼儿们各方面的能力发展情况。我们惊喜地看到了孩子在学习习惯、认识情感态度、表达能力等方面有了很大的发展。