<p class="ql-block">劳动教育背景</p> <p class="ql-block">新时代劳动教育的内涵</p> <p class="ql-block">综合性：五育并举，学科融合</p> <p class="ql-block">劳动教育的形式</p> <p class="ql-block">待人接物的礼仪也是劳动范畴</p> <p class="ql-block">家务劳动是义务，还要积极为社会做贡献</p> <p class="ql-block">综合学科只是劳动的载体，是一门课学科，而劳动教育是上位的，和德智体美同等重要。</p> <p class="ql-block">劳动教育评价存在的问题</p> <p class="ql-block">国家要求，学校必须把劳动素养纳入综合性评价当中。</p> <p class="ql-block">过程评价 结果评价 增值评价</p><p class="ql-block">增值评价：在评价过程中的表现，是进步了还是退步了</p> <p class="ql-block">现代劳动教育评价的实践要求</p> <p class="ql-block"> 在劳动中，培养安全意识观念的方面进行引导，那我们进行劳动的话，是不是只要学生完成了个任务？还有没有在其中引导学生这些观点方面的学生？在有没有在这个实际的这种劳动情境中体验的这种？劳动过程，学生能不能不能借鉴他人的经验，GE创新老兽方式，这些都是我们在进行劳动过程中对学生要进行的，就是这个劳动课学生完成了没完成，还要看他有没有解决这个问题？他没有认真完完成私生参与方面</p> <p class="ql-block">西南大学研究的劳动教育指标体系</p>