<p class="ql-block">课程起源：一天午餐后我们搬着椅子围坐在一起聊天，有人出了一个谜语：“麻房子，红帐子，里面睡着白胖子”，我们非常感兴趣，都争先恐后的把自己猜想的答案说出来，引出了故事的主角——花生。接下来我们与花生有一场奇妙的相遇。</p> <p class="ql-block">活动：一、了解花生米</p> <p class="ql-block">花生的果实为荚果，通常分为大中小三种，形状有蚕茧形，串珠形和曲棍形。蚕茧形的荚果多具有种子2粒，串珠形和曲棍形的荚果，一般都具有种子3粒以上。果壳的颜色多为黄白色，也有黄褐色、褐色或黄色的，花生是豆科植物落花生的种子，因是在花落以后，花茎钻入泥土而结果，所以又称“落花生”。</p> <p class="ql-block">二、观察花生米，我们发现了很多........</p> <p class="ql-block">1、找一找</p> <p class="ql-block">发现在我们的区角里面很多花生，大家快来看看吧........</p> <p class="ql-block">方浩洋：我找到了三个米的花生哦！</p> <p class="ql-block">詹景祎：我的花生和他的一样，我们是“双胞胎”吧？</p> <p class="ql-block">2、看一看</p> <p class="ql-block">胡景城：我们剥开花生里面真的有一个“红帐子”呢！</p> <p class="ql-block">3、尝一尝</p> <p class="ql-block">孙妙洋：我尝它的味道了，甜甜的，和腰果差不多哦!</p> <p class="ql-block">三、制定主题目标</p> <p class="ql-block">四、展开调查</p> <p class="ql-block">花生的作用大，针对花生的作用，我们进行了调查，并和小伙伴们分享展示。</p> <p class="ql-block">张子佑：我爸爸带我从网上调查，花生的壳可以做营养土，花生衣可以做护肤品。</p> <p class="ql-block">王思懿：我和爸爸妈妈一起去超市调查花生米可以榨花生油。</p> <p class="ql-block">五、一周活动</p> <p class="ql-block">科学：有趣的花生.....</p> <p class="ql-block">语言：上面、下面（阅读）</p> <p class="ql-block">艺术：花生奇遇（美术）</p> <p class="ql-block">王柳熙：这是我画的花生屋，屋顶长着花生苗，屋子里面有花生。</p> <p class="ql-block">彭思雨：我种的花生长得有26层楼高，结了好多好多花生，这样从每层楼的小朋友都有花生吃啦！</p> <p class="ql-block">黄晗诺：我种的花生长在大海里和 鱼一起成长，成熟了拔起来都不用洗干净就可以吃了。</p> <p class="ql-block">幼儿收获……</p><p class="ql-block">花生，孩子们通过找一找、看一看、尝一尝来了解花生米的外形特征和内部的结构，通过视屏了解花生神奇的生长过程，亲子小调查活动让孩子们从多种途径调查花生的用途。孩子们了解花生在我们的生活中应用广泛，与人们的生活息息相关。</p> <p class="ql-block">教师收获：花生对老师来说很平常，小时候就听过的谜语也没有太大的吸引力，但是从和孩子们一起了解花生的时候才知道花生的秘密。通过视频我才知道花生并不是长在根上，而是花落以后花茎钻入土里的。并且在调查中发现原来花生衣是制作一种化妆品的原料。这次的活动也是更新我的知识库，积极的和孩子们讨论：你想象中的花生可以是什么样子的？和孩子们一起脑洞大开，并用绘画的形式展现出来。</p> <p class="ql-block">小结：《指南》中指出成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并用于新的学习活动，形成受益终生的学习态度和能力。这次的活动老师和孩子们一起通过一个简单的谜语来展开课程故事，通过观察和比较等方式来进行活动，在这个过程的也掌握许多本领，花生的故事还有许多等着我们去发现，接下来我们还会去探究……</p>