重讲解促思维——元村小学数学四会之会讲解大赛

妍

数学是思维的体操，而语言和思维是密切相关的，语言是思维的外壳，也是思维的工具。语言可以促进思维的发展，反过来，良好的逻辑思维，又会引导出准确、流畅而又周密的语言。基于此，我校始终把数学讲题训练贯穿于整个数学教学实践中，我们不仅注重学生数学答题的正确率，更关注学生对于解题的思维训练，在12月23日我校组织了第五届“会讲解”大赛。 会讲解在我校已经形成一种氛围，一种特色。为了让每一位学生积极参与到活动中，能够在本次数学讲题大赛有所收获，我校在日常数学课堂教学中重视所有学生对题目的讲解训练。 张校长和同学们一起认真听课 课间孩子们围着校长，挣着抢着给张校长展示讲题。 比赛前，数学组全体成员，在张校长的带领下，布置会场，调试设备。 本次大赛分为三个环节，第一个环节班内全员参与，同学们先认真做题，再同桌互评互讲，最后上台讲解。 第二个环节每班选一名学生，到会场讲解，并钉钉直播，其他学生在班内看直播； 一年级:史金烁用的是凑十法，见大数分小数，见9就加1，见8就加2，凑十方法真正好，计算速度大提高。 二年级，贺海宜虽然有点紧张但感情充沛，精神饱满，服饰整洁、朴素，仪态端庄，自然大方！ 三年级王若霖思路清晰，口齿伶俐，设置问题有深度，有宽度，有广度，把讲台当成自己的舞台，颇有“大家”风范，老师为你点赞[强] 四一班，郑贻龙讲解思路清晰，数学语言表达准确规范，颇有教师风范。 四二班:钱瑾琪同学声音洪亮，教态自然大方，讲解重点突出，思路清晰。 五年级吴帅豪同学上台后不慌不乱，讲解时表现大方自然，思路清晰，善于提出问题引发其他同学的思考，且问题设置巧妙，板书规范。 六一班张锦浩同学，讲解详细透彻，语言简练，教态沉稳，会用眼神与同学们沟通，不愧是老师的小助教！ 六二班钱紫珊同学，落落大方，语言精炼，讲解详略得当。 瞧，同学们看得多认真，时而侧耳倾听，认真思考，时而鼓掌肯定。 第三个环节，张校长总结本次大赛，并颁发奖状。 张校长着重强调了讲题的重要性以及对学生的好处。“讲题”教学可以有效提升学习数学的主动性，让学生成为学习的主人翁.通过对学生“讲题”技能的训练，能够从根本上消除学生对教师的畏惧，对课堂的畏惧，解除教师和学生之间的屏障，促进教师和学生双向交流的开展，在一定水平上积极调动学生的学习热情，并能有效地发掘学生的整体思维技能. 通过“讲”，学生锻炼了语言表达能力，了解试题的来龙去脉，加深了对某种题目类型、某个知识点的印象和理解，促进其整体发展. 小小的讲题比赛，背后承载着对学生的逻辑思维能力、语言组织与表达能力、知识的综合运用能力、自信的心理品质等方面的考验，极大地激发了学生们学习数学、热爱数学、运用数学的热情！同时，这样的活动，也更好地践行了我校数学“四会”的理念。学生在自我展示中凸显自我，通过比赛的舞台，锻炼自我，成就自我，为成为一个强大的自我而不断努力。