<h5>“国培计划（2020）”——甘肃省省级骨干教师高级研修项目培训</h5><p class="ql-block"><br></p> <h5> 深冬已至,凉意渐浓,而我们的骨干教师培训群内却是人潮涌动,暖意融融。我们开启了为期十天的学习之旅。</h5><p class="ql-block"><br></p> <h5> 鼓舞人心的开班仪式上，随着领导的致辞，省教育厅教师工作处温攀玺处长作题为《高质量发展教师队伍建设的思考》的讲座中，也对我们提出了几点希望和几点要求：希望大家牢记嘱托，不忘“立德树人”的初心使命；不断学习，努力提高教书育人的本领；严守组织纪律，带头做为人师表的典范！我们每一位教育人更加坚定了不忘教育初心，不负骨干之名。相信，每位学员都会为之努力的！</h5><p class="ql-block"><br></p> <h5> 在《大单元教学引领下的区域教研创新》培训中，基于课例的研讨更是把本次培训践行于教学中。首先通过“系统研读，改变观念；分工梳理，共享资源；自主提炼，共同推敲”的抱团研学，亲历大单元主题情境凝练过程，真切领悟单元育人的价值。转型教研创新中的三大行动——“共享式研备、破冰式实践、整体式展示”为大单元教学实验赋能。高屋建瓴的阐述产生了有效的思维碰撞，水到渠成地交流了关于“大单元教学引领下的区域教研创新”的教学目标、指向和策略。<br><br></h5> <h5> 缪华良校长以《双减视域下的作业改进行动》为题，从“探讨‘双减’落实的五个问题”、“作业改革历程回顾”、“作业设计改进与教学要素新优化”、“改进教学管理和综合评价”四个方面，全面讲解了“双减”视域下的作业改进行动。</h5> <h5> 倡导教师作业应“精选、先做、全批并及时反馈；强调作业是联络各种学习活动的交汇点，备课必须备作业，教研必须研作业；综合实践活动是学生学习方式的转变，也是一种重要的作业；作业还要发挥育人功能，提高课堂质量，减轻学生课业负担，成就每一个学生的高质量发展。</h5> <p class="ql-block"> 小学数学组负责人彭静老师在主持课堂分享时谈到：“本次直播课，缪华良校长从作业不同方面向大家阐述了作业设计的实质问题，精彩讲解获得了老师们的一致好评，同时也为老师们今后落实“双减”，精心设计作业，促进教学能力，提高课堂教学效率等指明了方向。”</p> 课堂小结连线中，兰州市的张天宁老师，分享说：“作业要发挥育人作用，作业是作业要求要实、要活、要鲜。作业评价要多元化。”<div> 庆阳市实验小学的张秀英老师也深有同感：“听了缪校长双减视域下的作业改进行动，这个话题简直就是一场及时雨，我听后如醍醐灌顶。学生的作业应该是以思维发展为主，不是为简单的完成作业数量而布置作业。因此就需要在布置作业时进行多维度的思考。这就需要我们在备课时根据单元主题教学的内容重难点设计具有较强的典型习题涵盖本单元领域的基础知识，能力提高和拓展思维的多层次习题，再根据这三维目标设计整体的作业学习单，作业学习单的设计是摆在我们每一个一线老师面前的最现实最具有挑战性的难题。”</div> <h5> 一场冬日暖阳下美好的约会，培训虽然是短暂的，但我们今后的教学之路还有很长很长，愿我们穿过黑暗，仍愿做他人的光芒！朝着明亮那方，且行且思，且思且行。</h5>