<p class="ql-block"> 研无教，则无以立足；</p><p class="ql-block"> 教无研，则无以长久！</p><p class="ql-block"> 教和研是教师专业化成长的两条必由之路。</p><p class="ql-block"> 为了提升教师的课堂教学智慧，提高教师的教学能力，我们琼海市小学第二学区数学教研组积极开展教研活动，不断更新教育理念、教学方式、学习方式，以研促教，减负提质，构建高效课堂提升教学效果。</p> <p class="ql-block"> 莅临本次活动的领导有琼海市小学第二学区学区长，琼海市实验小学谭明校长、琼海市教育局小学教研室卢冰教研员、潭门镇中心学校何山教研员、塔洋镇中心学校符景超教研员、长坡镇中心学校林之斯教研员。孙振华名师工作室的全体成员、琼海市实验小学的全体数学教师以及三个兄弟学校的骨干教师也都参与到教研活动中。大家凝心聚力，一起探讨“双减”背景下的教与学。</p> <p class="ql-block"> 在青年优秀教师——林秀雅老师端庄大方的主持下，沐浴在冬日暖阳里的教研活动拉开了序幕。</p> 展示课《认识时间》 <p class="ql-block"> 本节教研展示课是由实验小学的马小云老师执教，教学内容是二年级上册数学《认识时间》。</p> <p class="ql-block"> 为了在课前活跃气氛，二（2）班的孩子们展示了手势舞。</p> <p class="ql-block"> 马老师以“人的一生”的视频导入新课，调动了学生的积极性和主动性，让学生明白时间与每个人息息相关，认识时间与学习生活有着密切的联系。</p> <p class="ql-block"> “时间”对二年级的小朋友来说可能还很抽象，马老师运用了自己制作的精美的课件，让学生在一个清晰、直观的钟面上认识时针和分针，对教学起到了很好的辅助作用。</p> <p class="ql-block"> 认识时间是为了更好地为生活服务，学生也应该从生活中认识时间，所以马老师在教学中创设了生活情景，以“小明的周末”为主线，让学生通过仔细观察时针和分针转动的视频动画、独立完成学习单、动手拨一拨钟面等活动探究出钟表上的小秘密：分针走1小格是1分，走5小格是5分，也就是分针走1大格是5分，分针走一大圈就是60分。</p> <p class="ql-block"> 马老师非常注重学生的发言，在学生拨钟面或者完成学习单后，都会让孩子们充分发表自己的意见，及时的鼓励与表扬让孩子们跟着老师一步一步深入学习。</p> <p class="ql-block"> 一堂好课不仅是要关注学生学了什么知识，更要注重学生的体会，关注情感教育，马老师就做到了这一点，通过播放升国旗的视频让学生感受一分钟有多长，一分钟我们可以做很多事情，让学生明白要珍惜时间。让学生拨升旗的时间与电影长津湖的放映时间，渗透爱国教育。</p> 评课环节 <p class="ql-block"> 马小云老师对《认识时间》这节课做了深刻的教学反思，也表明了自己今后努力的方向。数学课堂教学需要大家一起“研”、一起“磨”、才会“精”。</p> <p class="ql-block"> 听课的老师们也积极参与到评课中来，老师们积极发言，各抒己见，展开了热烈的讨论。</p> <p class="ql-block"> 实验小学冯俊颜教研员对这节课也进行了精彩的点评，通过对教材和学情进行分析，确定本节课的教学目标。马老师在这节课的教学中，注意联系生活实际，让学生在丰富的、直观的数学活动中，用数学的眼光去观察，用数学的思维去分析，用数学的语言去表达，进一步建立良好的时间观念。</p> <p class="ql-block"> 笛卡尔说过：“最有价值的知识是关于方法的知识，我们教师不是要在课堂上教给学生多少知识，而是要交给学生获得知识的方法，”让学生热爱学习，自觉地去学习，最大限度的发挥学生的学习潜能，提高课堂效率，才能更加有效的落实“双减”。</p> 专题讲座 <p class="ql-block"> 精彩继续，老师们非常有幸，再次聆听卢冰教研员给我们带来的专题讲座——“双减”背景下的深度教学课堂教学练评实施策略。</p> <p class="ql-block"> 卢冰教研员以“种豆芽”的公益广告视频启发大家的思考！视频中的“我们试试吧”好像是一剂神奇的养料，让我们充满好奇心，一步一步探索解决问题的方法，这就是教育的力量。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 我们期待更好的教育，期待每个人都成为更好的自己，让每个少年未来可期。</p><p class="ql-block"> 在追求更好教育的过程中，在“双减”背景下，我们遇到了这样的问题：（1）学校该怎么教与学？（2）教育质量如何提高？</p> <p class="ql-block"> 每位老师都应思考，如何提高课堂教学水平，提高作业管理水平，提高课后服务水平。要真正做到“提质增效”，必须构建以“学”为中心的课堂，必须着眼学生的持续发展，把课堂由“教”向“学”转变。</p> <p class="ql-block"> 卢冰教研员还分享了“新授课”应该如何把握教学设计、“复习课”应该怎么上，用典型课例给大家分析怎样设计才能真正达到教学目标，才能让学生真正学会“学”，才能让课堂真实发生。</p> <p class="ql-block"> 提高课堂教学水平，构建“深度课堂教学”模式，我们要从以下三个方面努力：从读懂儿童开始，从读懂教材开始，从读懂自己开始。</p> <p class="ql-block"> 为了提高作业管理水平，老师们要注重作业设计、作业的质量以及学生完成作业的习惯。如何进行作业设计，卢冰教研员提出以下几点要求：</p> <p class="ql-block"> 老师们要真正地从学生的角度出发，以学生为主体，设计高质量的、适合学生持续发展的，能培养学生自主学习的作业！</p> <p class="ql-block"> 本次的教研活动让在座的所有老师受益匪浅，感谢孙振华名师工作室，感谢卢冰教研员精彩的分享。</p><p class="ql-block"> 教育天地的太阳每天都是新的，不学习、不研究则无以“立教”。一个人走可以走得很快，一群人走可以走得很远。在今后的日子里，数学教师们定会乘风破浪、勇于开拓、大胆创新。相信在所有数学老师的共同努力下，我们第二学区的数学教研之路一定会走得更稳更远！</p> <p class="ql-block">图：符金梅</p><p class="ql-block">文：符金梅</p><p class="ql-block">审核：孙振华</p>