<p class="ql-block"> 刚结束了一节课 坐在办公桌前想这节课哪里感觉不太好。本节课是初中三年的最后一个单元，学生在课堂开始都是激情满满，平时上课程度较差的同学这节课也显得很有兴致，这让我的情绪也很受带动，所以课堂的前20分钟都在导入课堂，成功的没有完成这节课的教学目标，只处理了一个听力。然而，学生的兴趣在正式进入课堂听力及内容的时候戛然而止，有些学生开始明显听不进去，开始走神搞小动作，于是我开始停下来寄希望于眼神的杀伤力制止他们，这确实也有一定效果，但收效甚微。其实关于英语课堂，我一直希望学生们能够有激情有兴趣，但是如果本末倒置，导致课堂内容学不完我觉得这就是严重的失误，基于此，我会努力优化课堂。上周让学生排了一出课本剧，实在是太出乎我的意料了，学生不仅提前整理好了剧本，在人物台词上也下了大功夫，最后甚至给一个人物用英语写了首歌，且写歌的这个学生英语成绩总是处在及格边缘，时不时就会被我忽略。这次的表演点醒了我，学生真的是潜力无限大，需要改变教学方式的人是我，可以相信，可以引导，但不能一味地按照自己的想法把自己脑子里的东西灌给学生，效率不仅低还会让学生讨厌学英语。希望在以后的教学工作中不断的摸索，带给学生全新的体验。</p>