幼小协同，支持儿童成长——记浦口区幼小科学衔接数学第三场活动

南京市游府西街小学浦口分校

幸福相逢时，携手话衔接，共搭成长桥。12月23日，浦口区幼小衔接第三场“幼小协同，支持儿童成长”活动由南京市游府西街小学浦口分校与南京市浦口区行知幼儿园开承办。参加此次活动的有区幼教科郭悦科长，基科教袁永林副科长，发展中心赵学武副校长，幼教研训员肖慧老师，游小浦口分校吴怀美书记、朱向东校长，浦口区行知幼儿园张凌园长，以及浦口区小学一、二年级和幼儿园大班部分数学教师。 首先由游小浦口分校的吉筱晗老师带来的《9加几》，吉老师在数数、读数、写数、数的顺序的基础上进行授课。课堂上吉老师以9加几为主线，引导学生思考，并适当突出“凑十法”，学生在操作中对“把9凑成10”有了深刻的理解。 第二节视频课由南京市浦口区行知幼儿园的耿发瑶老师带领孩子们进入森林运动会的世界。通过思考怎么用彩旗装扮，让学生动手排一排，让孩子们知道彩旗除了颜色、位置的变化，还可以有形状上的变化，并可以在这些变化中找到规律。 接着耿老师让孩子们以小组合作的方式拼一拼，摆一摆彩旗，让所有孩子亲手创造属于自己的数学规律。耿发瑶老师课堂上教态亲切，教学语言充满童趣，带领孩子们在课堂中用游戏的形式学习新的知识。课堂中处处充满了孩子们稚嫩却认真的眼神与充满笑容的脸庞。 活动第二环节是由游小分校的狄世成主任带来的幼小衔接微讲座。狄主任从多个角度出发，阐述了如何在数学教学中让课堂游戏化、生活化、综合化，同时他也展望了同行知幼儿园未来的交流合作，两所学校定会把握好幼小衔接的关键时期，通过融会贯通两个学段的特点，形成双向协同的教学模式，让学生能够更快、更好的适应小学的学习。 接下来的是现场交流环节，六位幸运教师就以下三个问题进行的热烈的交流和探讨:问题1:家长对零起点入学有疑虑，您怎么看？问题2:对数学课堂游戏化、生活化，您怎么理解？问题3:您觉得幼小衔接可以从哪些方面入手，请谈谈您的建议和意见？ 活动第三环节是专家点评。幼教研训员肖慧老师对两节课高度认可，认为两节课在教学的观念上有所改变，都能从生活的角度出发，学生能够实际操作，亲身体验，如果能在情景化、游戏化方面多下功夫学生的学习兴趣会得到更好的激发。同时，肖老师指出想要在在活动中激发学生好学，好问的学习品质，教师必须给孩子更多的机会，更多的主动权放给孩子。让每个孩子都能用自己的语言去表达更多的看法。 发展中心赵学武副校长认为，幼小衔接一定要做到双向衔接、科学衔接以及有效衔接，整合多方资源。同时聚焦孩子的四个核心素质:社会交往、自我调控、规则意识、专注坚持。接下来赵校长对两节课进行了点评，第一节9加几的课堂中，教师十分重视表达的规范和逐步的抽象，让学生的思维逐步进阶；第二节课则给了他很多惊喜，课堂较好地体现了游戏化、生活化和综合化，彰显学科育人价值。同时他从三个核心角度对第一节课进行剖析，本节课核心知识是加法的意义，转化思想；核心问题是为什么用加法计算，为什么想到用移一移的方法；本节课涉及的核心素养是数学推理和逻辑推理。最后赵校长表达了对幼小衔接活动的期待，一是加强数学课程的校本化开发；二是做好幼小多学科的教研协同；三是做好管理优化，营造适合儿童发展的育人环境。 最后，与会的教育局领导对本次活动进行了总结。基教科袁科长指出:浦口区已经进行了多次幼小衔接活动，已经走在全市的前列。幼儿园要做好幼儿入园的准备教育，将入学准备教育贯穿幼儿园三年的教育中。小学要做好儿童入学的适应教育，并纳入一年级的教学计划中，纠正超标教学等做法。形成幼儿园，小学科学衔接的良好氛围。 幼教科郭科长对活动进行总结:她认为今天幼小衔接的活动是成功的，今天的课堂反馈也可以感受到两节课的教学活动是有差异性的。郭科长还对幼小衔接工作提出要求，一要从儿童出发，眼里要有儿童，让每个孩子富有个性的发展。二要适当放缓学习的坡度，幼小衔接是童年生活的自然延伸。希望看到游小分校和行知幼儿园更多的闪光点和富有特色的课堂，让孩子知行合一，健康阳光的成长。 花开有时，衔接有度。通过本次幼小衔接活动会给所有参会老师带来新的思考。只有双向奔赴，遵循儿童的身心发展规律，才能帮助儿童顺利实现幼儿园到小学的过渡。