2021年度工作总结

张克敏名师工作室

工作室

课程

铁人

成员

教师

精神

大庆

教研部

地方

工作

时光荏苒，又是一个学年度结束了。为了对大庆市教师发展学院地方课程教研部负责，更好地向其他优秀工作室学习，更好地促进本工作室的健康成长，特对本工作室一学年的工作进行总结。

❀一 、差缺补欠，继续完善工作室建设

还清晰地记得，2020年学期末，大庆市教育局地方课程督导室任海军主任、大庆市教师发展学院地方课程教研部薛丽华主任、陈晓巍老师、胡秋艳老师一行来到我工作室进行督导检查。薛丽华主任从全局维度出发高瞻远瞩地对工作室今后的发展提出希望与要求。督导组对我工作室的优点给予了认可，对于工作室存在的不足之处提出了诸多合理化建议，使我更加明确了今后的工作方向和方法。特别是材料存档这一块，胡秋艳老师给出了明确的建议，使我工作室的存档工作符合规范了。陈晓巍老师对我工作室欠缺的项目或不足也都给出了中肯的提议。督导组的指导使我工作室今后的工作有了基本遵循。
为持续扩大我工作室的示范‘引领’辐射作用，扩大工作室的影响,大庆市教师发展学院地方课程教研部又对我工作室新增了一名助理和五名成员，使得我工作室汇集了更多的人才，队伍愈发壮大。

❀二 、本年度发展规划

制定本年度发展规划的指导思想是以大庆市教师发展学院地方课程教研部的文件精神为指针，认真贯彻落实地方课程名师工作室建设和发展的要求，结合新时代教师发展的新形式、新特点，创新工作思路，充分利用工作室平台，厚植名师成长的情怀，开启地方课程引领的模式，建立结对帮扶的机制，开辟青年教师成长的沃土，使之成为“名师展示的舞台、地方课程示范的窗口、骨干培养的基地”，为扩大地方课程的影响力；提升地方课程教师专业水平；提高教育质量做出新的贡献。培养目标是工作室把扩大地方课程的影响力、培养名师作为第一要务，指导工作室成员制定好个人发展规划，根据各项要求，依据各类活动，综合各种资源，提升成员教学能力和专业发展水平。工作室成员要打造一个具有示范性、研究型、专家型的团队，担当校内地方课程培训任务，为学校培养符合新时期地方课程教师队伍。科研目标是工作室针对地方课程中的重难点问题开展课题研究，积极探索有效破解对策，构建具有创新模式的教学方式。提升成员的反思意识和创新能力，促进成员由经验型向研究型教师转变。定期开展成员校访学调研活动，设立调研主题，参与成员、校地方课程交流活动。本年度推出地方课程展示课活动，对地方课程展示课活动设计进行探讨研究。示范辐射目标是工作室要向其他老师、学校、区域发挥示范、辐射作用，传播地方课程的优秀工作经验，宣传推广优秀人才培养模式。具体要求和措施 是1.加强理论学习，提高思想认识。组织工作室成员学习教育法规，进一步明确地方课程教师的职责——坚持育人为本，德育为先的目标导向；遵循学生的年龄特点和身心发展规律；建立完善管理制度；积极进行文化建设；指导和组织学生积极参加社会实践活动；大胆创新工作方式，充分发挥纽带作用。成员明确自我发展目标，审视自己的工作现状，加强理论学习，提高义务水平。2.撰写一篇读书心得，开展两次读书交流活动。推荐书目：（任选两本）《铁人王进喜》；《铁人传》；《师德，师爱：做一名阳光教师》。3是继续完善工作室文化建设，创建交流环境 ，重视工作室设计和布置、制定富有实效的考核制度、管理细则、评价奖励办法等；建立过程管理档案和工作室成长记录档案；建立成员工作档案，做科研型教师。每学期工作室成员工作计划、总结、论文、获奖情况等材料集中整理归档。完成以工作室名义申报的市级课题。
工作室的活动安排包括：1.工作室制定本学年工作计划；2.成员制定本学年年成长计划；3.读《铁人传》‘《铁人王进喜》’《师德，师爱：做一名阳光教师》，任选一本。有读书心得和交流提纲，主持人负责总结反思。4.工作室每位成员每学年完成一节观摩课，要有教学设计、研磨课、听评课、教学反思、等记录。5.做好课题研究工作，年底完成课题结题工作。6.由主持人张克敏和助理李晓娟老师、林守彬老师各作一次专题讲座，要有普及性或针对性。7.工作室每位成员与所在学校青年教师结成师徒帮扶对子，指导青年教师完成一节展示课，要有教学设计、研磨课、听评课、教学反思、指导者反思等记录。8.协助市、区教研员完成大庆精神铁人精神教育及党史教育进课堂工作“推门听课”教学督导活动。9.完成成员年度工作考核。10.工作室全年工作总结。11.成员全年工作总结。

❀ 三 、日常管理

疫情防控形势依然严峻，我校实行封闭管控、区域网格化管理，严禁校外人员入内，最大限度把疫情风险降到最低。而我工作室成员分布在包括肇州县在内的一共八所学校，疫情防控措施给我工作室的日常管理带来了一定的消极影响。根据国家疫情防控的大环境和我校的实际，我们与时俱进，工作室各项工作均采用线上进行的办法。
1.大庆市教师发展学院地方课程教研部所发文件必须吃透并遵循,严格执行。
2.工作室各项计划必须如期进行。
3.凡是工作室下发的任务必须不打折扣地完成。
4.积极为工作室建设建言献策，有突出贡献的上报大庆市教师发展学院地方课程教研部。
5.凡是需要提交存档的，涉及到的成员不得以任何接口和理由推诿，并且要高标优质及时完成。
6.本工作室所建立的微信群是工作群，不得在里面发表与工作室工作无关的议题或其他不正当言论。
7.必须保持通讯畅通，确保工作室的所发文件和要求能及时查收。
8.对于完成工作室任务拖拉应付，不能严格要求自己的成员，将在群里通报批评，情节严重者将上报大庆市教师发展学院地方课程教研部乃至取消其成员资格。

❀ 四、教学研究

根据学科特点，我们地方课程教师大都是思政教师，所以本学科的教学研究就依托思政教研组进行，为了扎实推进习近平新时代中国特色社会主义思想进头脑工作，稳步推进大庆精神铁人精神教育进校园进课堂工作，发挥地方课程名师工作室的带动、示范、引领、辐射作用，工作室成员必须深刻领悟大庆精神铁人精神新的时代内涵，不断在实际工作中继承、创新、发展，不断学习，不断提升自身的核心素养。教学研究要紧紧围绕以下几个方面：
1.课程背景
大庆石油大会战时诞生的以“爱国、创业、求实、奉献”的大庆精神铁人精神，具有历久弥新的强大力量。现在大庆精神铁人精神已经纳入到中华民族精神体系之中，成为伟大民族精神的重要组成部分。习近平总书记也提出了要在青少年心中厚植家国情怀，引导青少年扣好人生的第一粒扣子。为此，大庆市委、市政府、大庆市教育局将大庆精神铁人精神教育纳入到学校教育体系之中，拓展了育人途径，让铁人精神永放光芒。
2.教材分析
工作室成员必须吃透教材，把握教材的核心实质。让大庆精铁人精神教育引领青年一代从小树立崇高的理想，养成良好的意志品质，强化了社会主义核心价值观对青少年的影响。
3.学情分析
初中生正处于人生观、世界观、价值观形成的关键时期，已经初步具备辨别是非善恶的能力。阅读能力、思考能力、动手实践能力有了一定的基础，通过老师的引导，完全可以把大庆精神铁人精神内化为自己成长的动力。
4.教学过程
大庆精神铁人精神教育现在已经有很多共享资源，比如教学课件、教学案例、教学设计。都是我们可以借鉴参考的。
5.教学反思
首先要反思教师的课堂教学能否体现新的价值取向，由知识本位向发展本位转变。其次反思学生课堂参与度和每节课的优缺点。
我们单位成员较多，就因地制宜开展了一次注重成效的教研活动，就新的形势下如何开展大庆精神铁人精神教研活动深入讨论。由新教师刘佳利主讲了一节教研课。由于疫情的影响，我工作室其他成员的教学研究都是围绕以上几方面各自在本单位进行。

❀ 五、课题研究

1.完成了开题报告。
2.分配课题研究任务，各司其职。
3.完成了课题主要研究活动纪实。
4.完成了课题研究中期阶段总结。
5.完成了市级规划课题结题验收表。
6.完成了课题结题报告。
现在各种材料都已上交，等待审核中。

❀ 六、活动展示

1.读书活动。读《铁人传》、《铁人王进喜》、《师德，师爱：做一名阳光教师》，任选一本。有读书心得和交流提纲，主持人负责总结反思。
2.师徒结对子。增强地方课程名师工作室的引领和辐射作用，有师徒合同、研磨课记录、听评课记录、徒弟的教学反思。
3.每人一节观摩课。有教学设计、研磨课记录、听评课记录，教者反思。

4.专题讲座。有主讲人提供的讲座材料、成员的学习心得、主持人的活动反思。

5.制定推门听课督导计划，明确了各成员的主体责任。
一学年的工作转眼间就结束了，这期间有着很多的忧虑，总怕工作没做好，辜负市教师发展学院地方课程教研部的期望，对不起组织的信任；也怕没能将成员带领好，不能很好的发挥工作室的带动、示范、引领、辐射作用。好在有市教师发展学院教研部薛丽华主任、陈晓巍老师、胡秋艳老师的耐心指导，有两名助理的热心帮助，还有全体成员的大力支持，使得本工作室的各项工作得以顺利开展。当然了，由于本人能力不足，水平有限，工作室的工作一定还有很多的不足，今后的实践中我和全体成员一定在大庆市教师发展学院地方课程教研部的领导和指导下，加倍努力，把工作室的各项工作做好，时不我待、责任在肩，我们会继续深刻领悟大庆精神铁人精神的新的时代内涵，把大庆精神铁人精神永续传承。