品德课复习方案

海纳百川

品德课复习方案 临近期末考试，学生复习兴趣不高，尤其是副科完全靠背诵，学生更提不起兴趣，复习效率低。怎样复习，品德课复习才有效率、最高效呢，能够做到以下几点，学生就会主动起了：1、课堂必须要让孩子感到有趣。2、孩子在课堂上都能自主积极的学习。3、让教学变得有趣起来。4、让孩子在课堂上感到学习的快乐。 当然，这四点是需要教师花费大量的时间去坚持，去培养，并不是简单的一天就能形成，需要我们能踏踏实实上好每节课，让每节课都能做到这几点，那么是否做到这几点就是有效了？也不仅仅是，我们每节课必须还要有明确的目标和知识体系，让学生都知道这节课要学什么，要干什么。另外，还要注意课堂环节的优化设计，要充分考虑好每个环节，学生会出现什么样的问题？如何来解决？而这些都是我们在课下要精心准备好的。这就要求我们为每一节课制定切合实际的学习目标，并准确地加以描述，使每一节课都有明确清晰的教学方向，这是提升教学有效性的前提。二要依据学科特点和学生认知水平，实施对应的教学措施，同时还要能够抓住教学重点复习。三要真正确立学生主体地位，认真发挥教师主导作用，即要注重调动学生学习的主动性和积极性，又要引导学生进行都能够深入的进行思考和小组间的相互交流讨论。四要在学生的行为习惯养成下功夫，注重发挥学生的独立性，培养学生的独立学习能力以及学习自信心，不断提升教学的层次和水平，使教学走在发展的前面。五要把预设与生成有机的结合起来，即能产生一个注重高水平的预设，又要注重在动态环境下的有效生成，使我们最终达到知识学习高效进行，还培养了学生自主创新的能力。具体实施起来就是：一是创设情景，激发兴趣。所谓的创设情景，就是把比赛环节引入到复习过程中来。复习可能学生不喜欢，但加入比赛环节后，每个学生都要求胜心理，枯燥的复习有了比赛性质，学生就有兴趣复习。二是设置问题，激发主动学习三是培养孩子的自信心在这个过程中，要通过一系列的活动，通过对孩子的鼓励，激发，通过只是的从简到难，一点一滴培养孩子学习的自信心，充分吸引孩子自发的投入到学习活动中，使学生能变得好学、乐学、愿学。四是要形成小组合作 小组合作可以培养学生相互合作的意识，但要注意明确组内人员的分工，这样，才能调动每一个孩子的学习积极性，同时通过共同参与和积极合作，也培养了孩子之间的协作能力。 总之，品德复习的有效性、高效性，是教师引导孩子共同完成，教学是否真正有效起来，是需要坚持和不懈的努力来不断完善的。