<p class="ql-block"> 2021年12月21日上午8:00，高年级段体音美微机组在一楼会议室进行《“双减”政策后，如何提升体育课堂质量》的教学分享。分享人孙春平。</p><p class="ql-block"> 减轻学生学业负担，重点从课上提升质量，如何从细节上把握，措施上到位，设计上精致，确保精简、高效的课堂质量。</p><p class="ql-block">1、减负增质，重在教师</p><p class="ql-block">2、体育课，朝着实践出发</p><p class="ql-block">3、“双减”之下，看见学生才能“看到”质量。（伙伴式/学习共同体）</p><p class="ql-block">4、如何提升质量</p><p class="ql-block">(1)加深对学生的学情了解</p><p class="ql-block">(2)体育课评价方式更多采用过程性评价</p><p class="ql-block">(3)体育课堂内容设计，要拓展更多设计和思路。游戏，技能，生活，未来理想，专业等。</p><p class="ql-block">(4)体育器材的类型和种类增加</p><p class="ql-block">(5)及时学习，保质保量完成，加强体育教师的思想学习。</p><p class="ql-block">5、如何布置作业</p><p class="ql-block">思考讨论：</p><p class="ql-block">1、目前教学下，你的课堂发生了哪些微妙变化？</p><p class="ql-block">2、如何课内外一体，培养他们锻炼运动的好习惯，并迁移到生活会科学锻炼，引导帮助家人，学以致用，终身可用。</p><p class="ql-block"> 在交流中，大家都表示：从实际课堂出发，从学情实际出发，做好自己的每一堂课，引导到每一个细节和理念，结合实践和方法。希望在这种潜移默化的教育和引导下，学生学会自己会运动：如何运动，为何这样运动，如何安全运动等。</p><p class="ql-block"> 已有30年教龄的陈翠红老师说，为了让学生练习“臂力”，陈老师要求她的学生每天做15个俯卧撑，并且每周增加一个，一个学期大致有18周，最少可以多做18个俯卧撑！一个学期累积下来，学生的臂力绝对可以提上来！如若如此，那么，“投铅球”这个考试科目，又怎会难倒一大批学生呢？</p><p class="ql-block"> “水滴石穿，绳锯木断”，在成功的路上，没有捷径可走，须得下真功夫，踏实去练，才会练成、学成！</p>