<p class="ql-block"> 为充分调动学生学习数学的积极性，培养和发展学生的数学素养，促进学生全面、持续、和谐地发展。近期杨守敬小学教育集团四年级学生动手进行了数学整理小报的制作，经过评比，从300百多幅作品中精选出部分优秀作品。小报内容丰富多彩，版面设计新颖、图案绘画优美、书写认真，整体美观大方，让人赏心悦目！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);">下面就请大家欣赏一下杨小四年级孩子们的数学整理小报吧！</span></p> <p class="ql-block"> 整理知识是将知识的点、线、面三者的结合，它承载着回顾与整理、沟通与生长的独特功能。小学数学中的概念往往是一个个地分散出现的，引导学生按一定的标准把有关知识进行整理、分类、综合，这样才能搞清楚来龙去脉。</p> <p class="ql-block"> 在制作小报的过程中，孩子们通过表格、列举、思维导图等形式对数学知识进行回顾与整理，将零散的知识系统化，从而在脑海里形成一个完整的知识体系。</p> <p class="ql-block"> 古人曾说：书读百遍，其义自见，说的是书要多读，要读透。“数学的学习是从厚到薄，又从薄到厚。”孩子们通过读数学书、看做过的练习、用学过的方法，自主整理，完善了自己的认知结构。在整理活动中，沟通知识之间的内在联系，有助于学生进行联系类推，对比迁移，明确知识只是在不断的丰富和拓展，而主干清晰不变，从而达到减轻学习负担，提高学习效率的作用。</p> <p class="ql-block"> 本次活动，不仅培养了学生的整理能力，又激发了学生学习数学的兴趣。也是学生互相学习、互相促进，培养学生创新能力的有效方法。通过思维导图、典型错例分析、数学小故事、趣味数学等形式，使学生对数学知识的整理有了初步的认识，逐步在头脑中形成了知识框架。</p> <p class="ql-block"> 教学相长，和孩子们一起学数学，感悟数学之美，期待孩子们能碰撞出更多数学思维的火花！</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">杨守敬小学教育集团四年级备课组</p><p class="ql-block"><br></p>