<p class="ql-block">12月13—24日，本人有幸参加“贵州省初中校长培训”，5天集中学习+7天跟岗学习。现从专家关于课堂教学的论述和跟岗学校的课堂教学情况，反观我校课堂教学。所有观点与论述，具有普遍性，希望大家有则改之，无则加勉。</p> <p class="ql-block">这是大家熟悉的“四点突破”教学法，黔南师院附中的张瑛校长做这一课题已经十年左右了，其核心要义就是“摸准学生知识的起点，找准学生参与的兴趣点，有效突破重点和难点，帮助学生掌握达标点”。这与我们“四问教学法”提出的课堂教学理念其实是相通的。</p> <p class="ql-block">当代教育大师吕传汉，一个课题做了30年，2019年获得国家级教学成果一等奖，受到习近平总书记的接见。他力推的课题就是“三教引领情景—问题教学”，即提倡课堂教学要构建情景，直观有效，采取问题驱动的方式，对学生进行“教思考，教体验，教表达”的三教教育。</p> <p class="ql-block">“三教”的目的，只有一个——促进学生深度思考、深度学习！</p><p class="ql-block">何为有效课堂？吕老一语定调：决定课堂是否有效的核心指标只有一个——看学习是否真正发生！</p> <p class="ql-block">我们说，新时期的课堂要“玩活学生的思维”！课堂教学的趣味性是导学的诱饵，有效问题的设置是促学的途径，学习好比爬山，有了明确的方向，更要有清晰的路径！</p> <p class="ql-block">黔南师院陈凌教授通过大量一线调研，指出当下贵州民族地区课堂低效的共同弊端——单向灌输，抛弃探究环节！</p> <p class="ql-block">这是陈凌教授在调研中遇到的一节课，纪律很差——教师在自说自话的“喊课”，学生在基本没有参与，这与我们偶尔发现的课堂情况如出一辙，令人痛心！</p><p class="ql-block">若是我们的讲解失去了学生的参与，谈何“激活思维”？，何谈“让学习真正的发生”？！</p> <p class="ql-block">课堂纪律差的原因是什么呢？主要有以下三点：</p><p class="ql-block">1.听不懂，你还讲。</p><p class="ql-block">2.听懂了，你还讲。</p><p class="ql-block">3.激发不了兴趣，进入不了状态。</p><p class="ql-block">而声音又是“稍纵即逝”，有的学生稍不留神，跟不上老师的教学节奏，就造成“听了也听不懂，索性参与”的消极状态……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">而优质课堂，应该是目标明确，方法高效，过程简单，感觉自然，教学相长！</p><p class="ql-block">我们能拿出优质课堂的老师大有人在，希望大家切实落实“优质课堂常规话，常规课堂优质化”的课堂要求，人人成长为“校内站得住，校外拿得出”的教学能手！</p> <p class="ql-block">这是三都县第五中学，也是一所刚刚整合的学校，教学楼都还没有修建完毕，但是全校师生依然精神满满，一片生机盎然！回想我们上一届九年级移师栗木，也是在“缺衣少粮”中积极工作，取得了比较理想的中考成绩。这种不等不靠，自强不息，艰苦奋斗的精神，值得我们一届又一届师生传承和发扬！</p> <p class="ql-block">这是独山县第一中学，在校学生3600多人的全寄宿公办学校，汇集了五个乡镇学校到此办学。他们的生源和我们一样，参差不齐，每个年级也是分了三个层次进行教学。图片展示的是一节数学课，老师按照学校提出的“五步教学法”在精心教学。认真观摩下来我发现，不管什么样的课改模式，课堂始终是要“有讲，有议，有练习，有订正，有总结，有归纳” 。其实，教学高手的课堂是不受固定模式束缚的，只要在正确理念的引领下，切实做到“让学习真正发生”，这就是有效的课堂！</p> <p class="ql-block">他们的“五步教学法”课改理念，集备制度，考务工作，质量分析等等工作，和我校教学管理的很多地方都能契合。</p> <p class="ql-block">至于独山三中，师院附中，办学体制与我们不大一样，我就不拿他们多讲。但是，我们要坚信：潜心教学，主动成长，是我们职业生涯发展的需要！是我们自我成长的需要！我们要时刻自问：假如我是学生，我需要什么样的课堂？</p> <p class="ql-block">在独山三中观摩的这堂主题为《我和你，我们可以温柔以待吗？》的班会课，实在值得分享（拿到课堂实录后我会给大家分享）。张老师中途接班，用心用情，兢兢业业，是真正的陪伴与唤醒的教育，是有血有肉有灵魂的教育。总之这堂班会课，让学生的情绪得到释放，让学生的错误得以转化，让学生的情感得到升华，让学生的三观得到发展！</p> <p class="ql-block">当下很多专家指出：这是一个注意力稀缺的时代！同时也是一个碎片化阅读的时代！作为一名人民教师，我们现在所教的孩子正是祖国的下一代，二三十年后他们将是祖国各行各业的栋梁之才。只有静下心来系统阅读才有扎实学识，只有集中精力教学才配仁爱之师，才能为党育人，为国育才！</p> <p class="ql-block">关于阅读，我们不能回避一些现实的短板——</p><p class="ql-block">教师阅览室的报刊杂志似乎怎么也沟通不到我们的育人心声</p><p class="ql-block">学校安排的阅读课也是形同虚设，更别谈什么阅读分享</p><p class="ql-block">启智楼五楼的学生阅览室，大量的学生刊物一期接着一起累积，可是到那里去阅读的班级，寥寥无几……</p><p class="ql-block">我们大家都扪心自问:我阅读了吗?</p><p class="ql-block">有时候，我们真的在“越读”——</p><p class="ql-block">越过我们的专业与职业</p><p class="ql-block">去青睐围墙之外的浮华……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">当下每个有责任心的“边中”人</p><p class="ql-block">都在忧心我们的将来</p><p class="ql-block">都在优化我们的现在</p><p class="ql-block">都在践行当下最有效的教学理念</p><p class="ql-block">课改的关键</p><p class="ql-block">是理念的更新，实践的转变</p><p class="ql-block">唯有阅读</p><p class="ql-block">才能汲取先进的育人智慧</p><p class="ql-block">唯有实践</p><p class="ql-block">才能让理念具有勃勃生机</p><p class="ql-block">他山之石，可以攻玉。</p><p class="ql-block">立足当下，展望未来，唯有全力以赴，才能为学校发展持续发力！</p><p class="ql-block">我们应该同心同德，同向同行！</p>