<p class="ql-block" style="text-align:right;">—张银德名师工作室第四次活动纪实</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 2021年12月22日，张银德名师工作室第四次活动在吴店镇中心小学如期举行。活动伊始，张老师带领大家一起观看了励志温情短片《鹬》。一只很萌的小鹬鸟，成长到敢于迎接海浪的故事，暖心而又具有教育意义。</p> <p class="ql-block"> 当前在“双减”背景下，如何在课堂教学中提质增效，一直是一个备受关注的问题，“是什么”“为什么”“怎么做”，很显然，最难的是策略探讨与实施。</p> <p class="ql-block"> 教学有法，教无定法。结合工作室成员的不同教学经验，张老师引领大家一起对张丹教授的《小学数学教学策略》进行了解读。</p> <p class="ql-block"> 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。</p> <p class="ql-block"> 有了宏观理论的指导，教学实践就像有了航向的帆船，快速而平稳。</p> <p class="ql-block"> 工作室成员邱积红老师以四上《条形统计图》为例进行了教学实践。邱老师以实际生活引入，根据数学信息培养学生的语言表达，为学生提供动手操作机会，同时又层层递进灵活突出重难点，提高了数学的趣味性和学习的主动性。</p> <p class="ql-block"> “教师精彩的讲述”“精彩的练习”“学生精彩的提问或回答”听课时最吸引你的环节是什么？开课前张老师布置了以上三个统计选项。</p> <p class="ql-block"> 上完课，孩子们自告奋勇走到听课老师中间，问询的、统计的、监票的，收集数据、整理数据、分析数据，还有自己的精彩推断，“邱老师讲课情况统计图”新鲜出炉。为活学活用的孩子们点赞！</p> <p class="ql-block"> 评课、议课环节，老师们结合讲座内容及自己的听课感受各抒己见。认识到让学生自主探究，提取有效信息、并做出合理判断的价值。袁娟娟老师更是提出了把统计课设置成“实践活动课”的创意，真正让学生体会统计的现实意义。通过研讨，大家思路更清晰，目标更明确，更好、更快地实现“提质增效”。</p> <p class="ql-block"> 回首2021，我们：</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">四月在火车站小学，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">五月在太平二小，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">九月在环城中心小学，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">十二月在吴店镇小。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">聚是一团火 ，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">散是满天星。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">新年再启航，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">2022</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我们准备好了！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 制作：陈思雨 李鹏鹰</p><p class="ql-block"> 审核：张银德名师工作室</p>