<p class="ql-block">根据《3～6岁儿童发展指南》指出：5到6岁幼儿能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。</p> <p class="ql-block">下面是大二班近11月的攀爬架自主游戏观察记录。</p> 初体验攀爬架 <p class="ql-block"> 11月的第一周体验，带着孩子们来玩攀爬架，并没有像以往帮助孩子们搭好攀爬架让孩子们在指定的地点游玩，而是放开手，让孩子们自己选择材料随意搭建。在之前的游戏经验孩子们迅速的开始了游戏。</p> <p class="ql-block">遇到问题：</p><p class="ql-block">朱博文：“我的木板，曹宇硕他们两个老是和我抢。”</p><p class="ql-block">曹欣怡：“老师，没人和我玩。”</p><p class="ql-block">花昊正：“我搭建的城堡不是太坚固，不知道哪里出问题了。”</p><p class="ql-block">侯明琪：“这个踩高跷，我老是不会走。”</p><p class="ql-block">吴睿：“我想加入消防队，他们老是换阵地啊！”</p><p class="ql-block">杨有旭：“我一直在熊猫爬，姚子杨插队。”</p> <p class="ql-block">解决问题：</p><p class="ql-block">姚梓艺：“小朋友游戏都是依次排队的，不能插队不安全。”</p><p class="ql-block">蔡文宇：“可以用木积木搭建垫子，花昊正的就是我帮他的。”</p> <p class="ql-block">教师反思：孩子们在游戏过程中都有着自己的奇思妙想，但在游戏中观察出大部分的孩子玩的兴高采烈，几个孩子不知去处纹丝不动，对此教师也只是默默观察。让孩子自由游戏。</p> <p class="ql-block">游戏表征：</p> 再次体验攀爬架 <p class="ql-block"> 通过前几天的观察，孩子们的讨论分享，我们把攀爬架运到了比较宽广的地面，孩子们在游戏过程中也选择了更多的材料。开始了新一轮的发展与挑战。</p> <p class="ql-block">11月第二周体验：</p><p class="ql-block"> 攀爬对幼儿的吸引力是很大的，因为它不仅锻炼幼儿的胆量还锻炼幼儿的四肢协调能力。我们班的小女生也不示弱，幼儿们都勇敢的挑战着探索着。</p> <p class="ql-block">孩子们经过讨论与想象，加入了新材料滚筒、轮胎。开始了离开螃蟹走的游戏初阶段，进入复杂性的挑战游戏。</p> <p class="ql-block">翻山越岭</p> <p class="ql-block">孩子们化身变成他们口中的“红衣人”，部分孩子集体搭建一座桥攻不可破的城垒。一条滑道变成两道、三道，滚筒做掩护，轮胎做固定，滚筒即可变成了攻不可破的密室。</p> <p class="ql-block">遇到问题：</p><p class="ql-block">曹宇硕：“拿收攀爬架不容易，我都留汗了。”</p><p class="ql-block">季舒豪：“在滑道下来，我的屁股要开花了。”</p><p class="ql-block">李源：“滚筒不能弯，一直在滚筒接口处负责连接。”</p> <p class="ql-block">解决问题：</p><p class="ql-block">教师：</p><p class="ql-block">如果你们的滚筒处放入闲置的垫子怎么样？</p><p class="ql-block">凌子妍：“垫子也可以用轮胎做固定。”</p><p class="ql-block">姚舒骞：“轮胎太大了，我也不知道可以不可以？”</p><p class="ql-block">姚明宇：“我用的木积木块就可以。”</p><p class="ql-block">吴睿：“我们可以用小推车推送攀爬架吧！”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">游戏表征：</p> 攀爬架升级体验 <p class="ql-block">11月第三周体验：</p><p class="ql-block"> 孩子们兴奋的来到户外，结合之前玩攀爬架的经验，孩子们带着上次的疑问：可以用小推车拿送攀爬架吧？垫子可以用木积木更牢固吧？每个小朋友都有自己的想法，带着这些疑问我们又开始了新一轮的探索与挑战。</p> <p class="ql-block">吴睿：“太吓人了，忽然就从这个缝隙里跑出来了，还好攀爬架是有挡头的。”</p> <p class="ql-block">姚明哲：“木积木可以更牢固。”</p> <p class="ql-block">通过晨检谈话幼儿分享游戏表征：</p> <p class="ql-block">游戏表征：</p> <p class="ql-block">教师反思：</p><p class="ql-block"> 在户外游戏中，教师不经意就想会去过多的包办代替，在之前都是想着孩子游戏中老师帮忙搬运，组装材料。总是担心孩子搬不动，太多这样那样的不安全，忽略了孩子们自己的能力，通过对孩子们观察，孩子们可以完成，不能完成就会思考想办法，发现了孩子们的解决问题能力和互助合作意识。</p> 攀爬架pk <p class="ql-block">游戏表征：</p> <p class="ql-block"> 教师总结</p><p class="ql-block"> 通过为期一个月幼儿户外活动观察，游戏中幼儿从各个方位爬墙中心平台，再沿着多个滑梯、滑道或滑杆顺流而下，逐一感受攀、爬、滑、跳、荡带来的乐趣，同时也锻炼了孩子的胆量和勇气。在整个过程中，教师放手游戏给幼儿，幼儿做游戏的主人，自己体验与探索学会遇到问题思考并解决问题，真正体会游戏带来的快乐。</p><p class="ql-block"><br></p>