<p class="ql-block">2021年12月22日，初冬，不如隆冬神圣庄严，不如金秋给人以收获的喜悦，然而，它却承载着别有的一份美丽，让我眷恋。它让我想到温暖的阳光，使人想到明亮的笑容和蓬勃的青春。今天，崇礼小学也迎来了眉山市第一小学刘朝建主任，给我们带来一场数学理论盛宴！</p> <p class="ql-block">刘主任名言：</p><p class="ql-block">①为思维而教，让智慧生长！</p><p class="ql-block">②让错误因智慧而美丽！</p><p class="ql-block">③对话引思辨，创意促新高！</p><p class="ql-block">④越学越懂数学，越学越爱数学！</p> <p class="ql-block">“关于减负”，刘主任从：(一)关于“减负提质”。(二)关于教学改革。(三)关于教材深度理解。这三个思考讲起，给我们指引了一条“减负”的光明之路！</p> <p class="ql-block">给我们印象最深的是刘老师的“三”！让我们一起来看看！</p><p class="ql-block">三讲：讲重点、难点；讲易错点、易混点；讲易漏点！</p><p class="ql-block">三不讲：学生自主学习能学会的不讲；学生合作学习能学会的不讲；老师讲了学生还不会的不讲！</p><p class="ql-block">三想：独立思考时，我是怎么想的？</p><p class="ql-block">合作交流时，他(她)是怎样想的？</p><p class="ql-block">分享碰撞时，我们可以怎样想？</p><p class="ql-block">三会：数学眼光。会用数学的眼光观察世界！数学思维。会用数学思维思考世界！数学语言。会用数学语言表达世界！</p><p class="ql-block">三镜：显微镜。观察课时内容内部关键元素之间的关联结构，形成课时整体统一！放大镜。观察课时内容与相关课时内容，单元内容的关联结构，形成单元整体系统！望远镜。观察课时内容与相关领域内容，其他相关学科以及学生广阔的生活世界的结构关联，形成跨年段，跨领域，跨学科甚至跨文化的整体系统！</p><p class="ql-block">三观：整体观。 明确部分与整体之间的联系！联系观。找到知识内在的关联！思想观。挖掘背后蕴含的数学思想方法！ 整合教材进行教学，在学生头脑中形成体系，促进学生数学素养的形成。</p> <p class="ql-block">刘老师真实有效的做法，以及刘老师和他团队为此做出的努力，让在座的每一位老师敬佩，感动。刘老师通过他的教学案例，让我们感受到刘老师的课堂既有趣又有味，数学味，生活味，教育味，沉浸整个课堂。</p><p class="ql-block"> 听了刘老师这一次的讲座，让我受到了很大的启发，无论学习什么知识，我们老师一定要学会深入浅出，寻找一些有效的，简单的，拿来就可以用的方法去解决一些问题，让学生很快的明白知识内在的本质，这也就是对“减负”最好的诠释。</p> <p class="ql-block">刘老师淳朴、细腻的教学风格深深的吸引着我们。讲座之后确实收获很多，感动之余，更是对自己课堂的思索……</p>