永城市实验中学教研共同体语文组微型课大赛活动

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“初冬未见一片雪，先见梅开傍花庵”。冬寒尚暖，时光清浅，乍寒还暖的初冬时节，唯有教研的芳华沉香心间。在这个温暖的午后，大家齐聚一堂，各施其才。 为了进一步提高我校教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂的基本功，达到共同进步的目的，我校本周继续开展教师微型课大赛。这是教师们相互学习，取长补短的良机，本次活动通过备讲听评系列活动为老师们提供了展示、提升和成长的平台。 参加此次活动的有我校业务副校长梁红芬、办公室李玉伟主任、远道而来的几所兄弟学校的语文教师以及我校七八年级所有语文教师。 为保证大赛的公平公正，大赛采用现场抽签的形式从本册教学内容中随机抽取一课进行现场备课。 评委们一丝不苟的听课并记录。 齐文兰老师是今天的一号选手，从文本出发，条理清晰，问题设置层层深入，注重培养七年级学生的基础，以达到学生有所得的目的。每一个问题从不同角度启发学生，从课文中感受到了生活的真谛。 冯春华老师带着她强大的气场第二个出场，她谦虚的说“下棋找高手，弄斧到班门”。她以猜谜语的方式导入今天的课程《猫》，在欢快的氛围中开始了今天的授课。学习有了目标，课堂才能高效，冯老师本课设置了清晰高效的学习目标，并且有很多让学生自主合作学习的环节。用心启发诱导，整堂课结构清晰，流程顺畅，环节紧凑，有层次有梯度。 张秋老师无论何时总是面带甜美的微笑，感染了现场认真听课的老师们，大家都沉浸在她典雅的语言和端正的板书里。张秋老师的《诫子书》一课，以题目为切入点直奔主题，朱熹说：“凡读书，须字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字……”，张秋老师本着这个原则一字一句指导本课的朗读并做范读，以其生动的语言隽永的文字将现场老师们带入课堂，感受运筹帷幄的军事家做为一名老父亲的良苦用心。趣味盎然的识字，卓有成效的朗读，简单易行的翻译，精美独到的赏析，张秋老师的课堂有太多值得我们学习的地方。 听课教师们在认真听记 接下来是八年级的三位老师，第一位出场是侯素华老师。侯老师讲授的课文是《愚公移山》，她以亲切自然的教态来梳理文章思路，把握课文内容，条理清晰，注重细节，给学生详细讲解了愚公精神的内涵，从生活中引导学生理解其现实意义。 接下来是人美声甜的刘静老师，刘静老师抽取到的是《苏州园林》一课，由于八年级学生初步接触说明文。刘静老师本着“授人以鱼不如授人以渔”的原则，从根本出发，教会学生学习说明文的方法。以新颖有趣的方式导入新课，层层深入，重难点突出，分析精当，实现了以文本走进生活，又从生活回到文本的目的。 最后一位选手是张红雨老师，她抽到的课文是一篇经典名作《白杨礼赞》，张老师以题目的“礼赞”导入课文，设置了不同深度的问题，给学生创设品读环境，培养学生学习散文的兴趣和能力。以其从容淡定的教态完成了本课的教学。 “教而不研则浅，研而不教则空”。听完了六位老师的授课，听课教师们进行了热烈的评课与交流，共同寻求创设优质课堂的策略。 首先是于凯老师发表意见，于老师提出，一节成功的微型课要做到“台下无学生，心中有学生”。接下来于老师对各位老师一一做出点评。齐文兰老师的课引入恰当自然，注重七年级学生的知识储备，但是读的形式比较单调，缺少个人读或小组读。朗读要有多样性和层次性，语文更多的是感性，而不能支离破碎的去分析。同时课堂的容量太大，导致后来有些匆忙。而冯春华老师就注重读，以问题去驱动阅读，具有明确的目标性，提高了阅读的效率。但是在课堂中缺少寻找重要句子的赏析。张秋老师的《诫子书》是一节较为成功的微型课，但容量也较大。张老师的课堂注重对学生语文能力和人文价值的培养，她对学生指导性的读胜过大量的分析，非常值得我们学习。侯素华老师选取第二课时重点分析愚公的形象和精神的现代价值，但课堂讲授太多，缺少互动性，脱离了文本，应该结合文中的相关语句来分析。刘静老师可以说是人美课也美。她的这一课有课堂感和现场感，设计较为新颖，重在整体感知文章，真正做到了“教是为了不教”，注重对学习能力的培养。张红雨老师的课就像文中的白杨树一样，不旁逸斜出，能够立足文本。但是讲的多，和学生互动少，评价性语言较少。 接着刘玉华老师提出自己的想法，刘老师说在讲课过程中目标设置不宜过多，每节课都要有不同的亮点，虽是微型课，但在设置问题上也要突出。“不愤不启不悱不发”，低效的问题会导致简单的问题复杂化。同时刘老师还从中考的角度提出学习文言文的方法：1.要学会解决文言实词和虚词；2.文言文中的词要以新代旧；3.翻译要结合古今意以及特殊句式的翻译；4.要培养学生的文言文勾连知识，整体理解关键词语；5.要养成文言文积累的习惯，形成自己的文言词库。 接下来于琦老师以《白杨礼赞》为例，分析了学习语文的方法和如何提高学生学习语文的积极性。 条河中学李老师针对六位老师的课堂发表自己看法，她指出张秋老师的读法上的指导非常值得我们学习。刘静老师讲的《苏州园林》，真正感受到了一课一得，非常注重教学的方法，让学生学到了很多知识点。 练老师在最后提出，六位老师的课堂都是最真实的课堂，整体来讲“以本为本”突出的较明显，都能紧扣课本去讲授，教学应该多样性。因为语文不只有工具性，还有人文性，要提高学生的审美情趣。这就要求我们老师的讲课要有美感，给了你三尺讲台，你要给学生星辰大海。“万物都有情意”，我们要让学生将自己学到的知识真正用到写作中去。 梁校长做最后的总结发言。首先梁校长对兄弟学校的到来表示热烈欢迎，并提出我们之间是互相学习的关系。梁校长对学校开展此次活动的目的做了解释，为了锻炼老师们的基本功，提高老师的教学能力，没有学生的课堂老师的基本功展现的更为直观。同时也指出了一些问题，如：有些教师语言表达不够流畅，粉笔字书写不够规范，普通话不够标准等。接着指出了课堂容量问题，分课时讲更适合微型课。接着梁校长分别对六位老师存在的优点与缺点一一做出点评。 在今天的活动中。我们的思考是深入的，六位老师们的表达是优美的，我们的受益是良多的。最后，以练老师的一首诗作结。数九寒天天不寒，未近春日日却暖。八方同仁齐聚首，杏坛逐鹿犹正酣。"文兰"遇《狼》心坦然，"静"游园林赏画卷。张秋"诫子"声声甜。"十分"简约不简单。