<p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 蔬菜是幼儿每天生活都离不开的食物，其中含有许多其他食物中无法代替的营养成分，是幼儿健康成长的物质来源。但是，本班幼儿常常还会有挑食的习惯，为了帮助孩子养成好的生活饮食习惯，之前给孩子们讲关于蔬菜的绘本故事、做蔬菜游戏，孩子们对于蔬菜的内容特别感兴趣，同样《指南》中也指出，在引导下，努力做到不挑食、不偏食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食材。结合《指南》要求，同时结合幼儿出现的问题，便生成了班级主题“蔬菜派”。 </p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> 实施周期：六周</p> 缘起 <p class="ql-block"> 就餐时间到了，香喷喷的气味让孩子们垂涎欲滴，但是在进餐的过程中，我们经常会发现很多孩子刚拿起勺子，下一秒就把菜挑了出来，悄悄地把蔬菜拨在一边，偷偷地把蔬菜倒掉……</p><p class="ql-block"> 小李老师：“为什么你们都把菜倒掉了呢？”</p><p class="ql-block"> “老师，我不想吃青菜。”</p><p class="ql-block"> “这个菜不好吃，我不喜欢。”</p><p class="ql-block"> “这个西红柿酸酸的不好吃!”</p><p class="ql-block"> .....类似这样的声音，在班里就餐时间，还有很多......</p><p class="ql-block"> 蔬菜宝宝都这么可爱，可是我们的小朋友们为什么都不爱吃它们呢？</p><p class="ql-block"> 有了……</p> <p class="ql-block"> 饭桌上的蔬菜变成人之后，会发生什么呢？一起来听一听！</p> <p class="ql-block"> 故事听完了，小朋友对于蔬菜更好奇了😯</p><p class="ql-block"> “老师，西葫芦大炮喷出来的是什么？”</p><p class="ql-block"> “老师，蔬菜好厉害啊！”</p><p class="ql-block"> “老师，里头有我最爱吃的黄瓜🥒”</p><p class="ql-block"> ……</p><p class="ql-block"> 既然小朋友对蔬菜这么感兴趣，那让我们一起来和蔬菜做游戏吧！</p> 我喜欢的蔬菜 <p class="ql-block">👩🏫：小朋友你们爱吃什么蔬菜🥬？</p><p class="ql-block">👧🏻：我爱吃玉米🌽、黄瓜🥒</p><p class="ql-block">👶🏻：我爱吃番薯🍠、茄子🍆、萝卜………</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 🤔原来蔬菜有这么多，那蔬菜是由哪几部分组成的呢？</p><p class="ql-block"> 👉跟随老师的脚步，一起去看看吧</p> 蔬菜的秘密 <p class="ql-block"> 有些蔬菜🥔🍠🥕是长在土里的！我们吃的是它们的根部！</p><p class="ql-block"> 有些蔬菜🥬是长在地上的！它的叶子可以吃！</p><p class="ql-block"> 而有些蔬菜🥒🍅是长在秧上的，我们可以吃它的果实！</p> <p class="ql-block"> 不同的蔬菜有不同的食用部位，分别有根、茎、叶、花和果实等，真让我们大开眼界。</p> <p class="ql-block">👧🏻：老师，根是什么🤔</p><p class="ql-block">👱🏻♀️:我们一起去植物角观察👀一下吧</p> <p class="ql-block">👧🏻：根看起来是白色的，细细的，长长的</p><p class="ql-block">👦：他摸起来有点硬，还有点扎手</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">👱🏻♀️：根可以用来帮助蔬菜从土里来获取营养和水，同时还可以帮助蔬菜牢牢的扎根在 土里，不被大风吹跑，就像我们的🦶一样，可以帮助我们站稳！</p> <p class="ql-block"> 那我们吃的蔬菜都是从哪来的呢？让我们跟随爸爸妈妈👩一起去看看吧！</p> <p class="ql-block"> 原来我们吃的蔬菜都是妈妈奶奶从超市或者菜市场购买的，需要询问蔬菜的价钱，挑选以及需要的蔬菜，还要放在称上称重，付完钱就可以带走蔬菜了。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">变质蔬菜不能买</p> <p class="ql-block"> 妈妈的菜篮子里有什么新鲜的蔬菜呢？</p><p class="ql-block"> 西兰花、西红柿、蘑菇、土豆，都是我喜欢吃的！</p> <p class="ql-block"> 我们看到的蔬菜🥬都是在超市、菜市场里，那么蔬菜的家🏠在哪里呢？</p> <p class="ql-block"> 在视频里了解蔬菜的生长过程，原来蔬菜🥬的家🏠是在土里呀！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">了解种子发芽生长的过程</p><p class="ql-block"> 原来种子离不开土壤，种子的成长过程需要冲破重重阻碍，今天我们一起来把《种子发芽》制作成一副美丽的图画</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 孩子们在制作过程中的专注力和动手动脑的能力都有了进一步提高。</p> 蔬菜本领大 <p class="ql-block"> 蔬菜在宝贝们的认知中是烹饪出来的美味食物， 但是，蔬菜也可以作为我们创意画作的材料哦😊</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"> 第一次感受</p> <p class="ql-block"> 嗯……第一次的尝试，看起来虽然不怎么好看，但是我们发现原来油菜的根好像🌹啊！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">第二次创作</p> <p class="ql-block"> 在老师的引导下，这次我们的蔬菜拓印画真的是太棒了，你们觉得好看吗🥰</p> <p class="ql-block"> 毕加索说：“每个孩子都是天生的艺术家”，通过这次用蔬菜来拓印美丽的花纹，感受色彩变化，灵活掌握拓印技巧，也让孩子们从中体验欣赏美创造美的快乐!</p> <p class="ql-block"> 电在我们的生活中无处不在。有了电，灯就会亮起来，机器就会转动，电器就会工作......我们的生活就会变得更加方便、有活力。可是你们相信蔬菜也能发电吗？</p><p class="ql-block"> 快来和我一起试一试吧！</p><p class="ql-block"> 先来试一下土豆吧！</p> <p class="ql-block"> 再来试一下西红柿</p> <p class="ql-block"> 土豆西红柿好厉害，竟然可以让小灯泡亮起来！</p><p class="ql-block"> 那你们来猜一猜，胡萝卜和黄瓜可以吗？</p><p class="ql-block">👦：我觉得可以</p><p class="ql-block">👦：我也觉得行</p><p class="ql-block">👦：我觉得不行</p><p class="ql-block"> 既然这样，就让我们动手试一试吧！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">👱🏻♀️：原来一些蔬菜里有一种叫做“电解质”的东西，连接好电线后就可以发电啦！</p> <p class="ql-block"> 老师，快来，我给你变个魔术吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">蔬菜沙拉</p> <p class="ql-block"> 最让宝贝们期待的美食活动开始喽🔛</p><p class="ql-block"> 宝贝们自己清洗案板和蔬菜，看看我们是不是很有小厨师的模样呢👩🍳👨🍳</p> <p class="ql-block"> 拌上沙拉酱</p><p class="ql-block"> 美味的蔬菜沙拉🥗制作完成✅</p><p class="ql-block"> 迫不及待的品尝自己烹饪的美食😋</p> <p class="ql-block"> 《指南》指出，每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。作为老师，要引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。</p><p class="ql-block"> 蔬菜不仅可以吃，还可以做成漂亮的蔬菜拼盘哦，让我们一起欣赏吧！</p> <p class="ql-block"> 宝贝们用小巧的双手和充满想象的脑袋，创作出了很多新奇的蔬菜组合作品。</p> <p class="ql-block"> 这些作品是宝贝们和爸爸妈妈共同完成的，是不是很厉害啊！</p> 我和蔬菜做游戏 <p class="ql-block"> 《指南》中指出，小班幼儿能用多种感官或动作去探索物体，感知和发现物体和材料的软硬、光滑等特性，具有初步的探究能力，在探究中认识周围事物。</p><p class="ql-block"> 这么神秘，会是什么了，让我来猜一猜，摸一摸，闻一闻吧！</p> <p class="ql-block"> 《指南》提到，幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，应该开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、跑、跳等，激发幼儿参加体育活动的兴趣，让孩子喜欢参与体育活动！</p><p class="ql-block"> 快和老师、小朋友们玩起来吧！</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">蔬菜蹲</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">送菜忙</p><p class="ql-block"> 快来比一比，谁是优秀的送菜员！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">蔬菜影子</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">比大小</p><p class="ql-block"> 《指南》科学领域目标指出：能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，结合年级组小班数学教育目标设置此互动墙面。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">蔬菜的颜色</p> 尾声 <p class="ql-block"> 经过一段时间的蔬菜之旅，吃饭的时候，孩子们都不再惧怕蔬菜了，孩子会说：“蔬菜里面很有营养的，我要尝一尝。”</p> <p class="ql-block"> 蔬菜是幼儿每天都直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。主动建构的学习需要我们引导幼儿进行有意义的学习，引导幼儿从无组织、未分化的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组。蔬菜一旦作为贯穿整个主题活动的情境脉络，当幼儿以一种知觉重组的方式对待蔬菜时，他们会十分兴奋地顿然发现蔬菜原来是如此丰富多彩，如此令人入迷，与自己的生活有如此密切的关系。孩子们在这一主题活动中通过看一看、闻一闻、做一做、尝一尝，一起进行建构式的发展——由模糊的、混沌的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组，一起经历了一个令人兴奋、愉悦的主动学习的历程。</p> <p class="ql-block">图片提供：小五班教师</p><p class="ql-block">图文编撰：喇晨钰</p>