<p class="ql-block"> 高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯”，华师大附属高新区万华城学校也掀起了读书热。英语组的老师们共读一本书《小学英语教学关键问题指导》，这本书分析和解决了一线教学中的实际问题，非常实用。</p> <p class="ql-block"> 杨柳老师是英语上的教坛新秀，她有丰富的专业理论和渊博的学识，有着强烈的事业心与责任感。她那清瘦的身体里总是蕴含着大大的能量，课堂上的她既有激情澎湃，又有温文尔雅，深受学生们的喜爱。</p> <p class="ql-block"> 通过读这本书，杨老师的收获如下： 1.语篇是学生英语学习的重要语言材料。通过语篇学习，学生能获取信息，吸收语言知识点，了解国内外文化并进行实际交流和表达，从而提高综合语言运用能力。</p> <p class="ql-block"> 2.在具体的语篇教学中，教师可以先带领学生快速阅读全文，理清文章脉络，明确文章的主题思想；在基本了解语篇内容的基础上，通过抓细节、找主题句、猜词义等具体的任务和要求进一步地阅读语篇；然后，教师引导学生在任务的驱动下，围绕话题，对提取的信息进行筛选、逻辑分类等，从而提炼出语篇的核心语义。</p> <p class="ql-block"> 在此过程中，教师将关键信息进行整体处理，呈现在黑板上，通过朗读、复述、转述、表演等，帮助学生综合运用语篇所呈现的内容和语言。最后，在理解文本内容的基础上，引导加入个人情感和见解，进行体验表达。</p> <p class="ql-block"> 张俊丽老师对教育事业怀揣着热爱。她踏实上进，乐于读书，不断充实自我。她的课堂氛围活跃，寓教于乐，以学生为主体，深受学生的喜爱。</p> <p class="ql-block"> 英语是一种语言工具，单词的发音与拼写是有规律可偱的。张俊丽老师从这本书中学到了如何引导学生了解基本读音规则，并借助规则认读，拼写单词。</p> <p class="ql-block"> 听是语音教学的根本方法，先听音后开口是语音教学的基本步骤。张老师结合一二年级开始学习首字母发音的学情，教授时先听示范音，引导学生只听不说，让学生先感知正确的发音，然后跟读模仿，帮助学生掌握正确发音。</p> <p class="ql-block"> 课堂上她非常注重情境创设，联系生活实际，帮助学生更好理解和记忆；并通过同伴交流，小组讨论等方式，引导学生张口交流，达到学以致用，提升学生的语言运用能力。</p> <p class="ql-block"> 冰心说：“读好书，好读书，读书好”。作为一名教师，应保持一颗求知的心，不断充实自己，源源不断地为教学注入活水。</p>